让孩子在交往中得到思维的升华

孩子的思维发展与自由交流

孩子的发现与成长

孩子们的思维发展正处在一个成长的时期，他们需要更广阔的空间来探索和发现。与成年人不同，孩子们的思维还没有形成固定的格局，他们需要通过外部世界和自我发现来认识和理解事物。因此，作为家长，我们不能限制孩子的自由，让他们围着书本转。相反，我们应该鼓励孩子与同龄人交流，从中学习更多的知识和经验。

孩子的自主发现

孩子们有着善于发现的眼睛，他们总能从平凡的生活中发现美丽和精彩。他们的发现有两个方向：外部世界和自我。如果他们无法发现外部世界的美丽和精彩，那么也就无法发现自身的变化和对变化的体悟。因此，孩子们需要成人的帮助来准确把握这种双向进展。

成人的帮助与引导

成人的帮助不应该是强制性的指导，更不能用成人的意识对孩子进行灌输。相反，我们应该给孩子提供独立发现的自由空间，让他们自由地参与自然和群体活动，发现生命的活力和世界的多彩。孩子们聚在一起可以形成一个脑力激荡的环境，通过交流和互动，他们可以激发创造力和想象力，共同探索和发现新的知识和观点。

家长的反思和改变

然而，通常情况下，家长总是将分数、名次等压在孩子的心头，阻止孩子与伙伴开心地聚会，迫使孩子为考试而战。这样的做法限制了孩子的活动范围和创造性思维。因此，当孩子只知围着家庭和书本转的时候，家长应该反思自己的做法，是否干涉了孩子的交往，是否限制了孩子的活动范围，是否阻碍了孩子的创造性思维。

创造性思维的发展

孩子的创造性思维并不总是活跃地展现，有时它像沉默的岩石，需要被敲打才能迸发火花；有时它像平静的湖水，需要被投入石头才能溅起涟漪；有时它像滚烫的地下岩浆，需要撞击一个出口才能自由地流淌。

孩子间的交流与思维运转

科学实践证明，孩子间的交流、碰撞和切磋会加速他们的思维运转。只要给孩子一个适宜的环境、一点启示和一个“引爆点”，他们就能在好奇心的引领下互相激励、互相帮助，找到打开心灵门窗的钥匙，设计出一个又一个的方案，创造出令人惊喜的成果。通过以上观点，我们可以看出，孩子的思维发展需要自由和开放的环境，需要与同龄人的交流和切磋。作为家长，我们应该给予孩子更多的自主发现的机会，让他们从中学习和成长。同时，我们也需要反思自己的教育方式，避免限制孩子的自由和创造性思维的发展。只有在一个积极、开放和互动的环境中，孩子们才能真正发挥他们的思维潜力，创造出令人惊喜的成果。

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