注重家教中的潜移默化和传帮带

近日，中共中央政治局第三十二次集体学习中，习近平总书记谈及“推动老龄事业全面协调可持续发展”时特别指出：“要着力发挥老年人积极作用。

要发挥老年人优良品行在家庭教育中的潜移默化作用和对社会成员的言传身教作用，发挥老年人在化解社会矛盾、维护社会稳定中的经验优势和威望优势，发挥老年人对年轻人的传帮带作用。”

总书记的这一讲话，不仅为老龄事业的发展指明了方向，也为家庭教育提供了宝贵的指导。特别是提到的“潜移默化作用”和对年轻人的“传帮带作用”，具有特别重要的意义。

潜移默化的家庭教育

“潜移默化作用”强调的是家庭教育的特点。总书记在讲话中再次指出：“要加强家庭建设，教育引导人们自觉承担家庭责任、树立良好家风。”家风从本质上说，是家庭文化对家庭成员的浸润，是家庭中稳定的思想、心理和行为模式，通过一代又一代人的传承，成为家庭的灵魂，具有强大的育人功能。

在日常生活中，对孩子影响最大的往往是家庭的环境氛围和长者的言谈举止。这些因素通常没有掩饰，不包含虚假的成分，对孩子的教育与影响可以说是无处不在、无时不在。例如，一个家庭如果重视读书，家长常常在闲暇时间阅读书籍，孩子自然也会受到感染，逐渐养成爱读书的习惯。

反之，如果家庭氛围浮躁，家长常常沉迷于手机或电视，孩子也容易受到影响，缺乏专注力和学习兴趣。

这种潜移默化的作用，正是家庭教育区别于学校教育和社会教育的最显著特点。在学校和社会中，教育更多是通过系统的课程和规章制度来实现，而在家庭中，教育则更多依靠家庭成员之间的互动和日常生活的点滴积累。老年人在这方面具有独特的优势，因为他们对中华民族的传统美德有着更深刻的理解和丰富的实践经验。

他们的言传身教，不仅能够影响当下的家庭成员，还能为后代树立榜样，传承家族的精神和价值观。

传帮带的重要性

“传帮带作用”则强调年轻人在子女教育中的主体责任。孩子来到世上，父母、祖辈等成年人都是他的教育者，父母是孩子的第一监护人，法律明确规定了他们的义务。无论儿女多忙，老年人多能干，年轻的父母始终是抚养教育孩子的主角，老年人不应越俎代庖。

然而，在现实生活中，有些老年人对孙辈的付出和迁就过多，导致孩子产生了心理和行为上的依赖，甚至影响了亲子关系和父母对孩子的教育效果。这种情况不仅不利于孩子的成长，还可能加剧家庭内部的矛盾。

因此，老年人在家庭中的“传帮带作用”应当是将自己带孩子、持家的经验传授给年轻人，利用自己有时间、精力的优势，帮助儿女料理日常家务、照料孩子，最终目的是帮助他们学会更好地履行作为父母的责任。

这种“传帮带”的结果，应该是扶持年轻人自立，使他们在没有老年人帮助的情况下也能独立撑起自己的家、独自抚育好自己的孩子，而不是离开老年人寸步难行。例如，老年人可以通过言传身教，教会年轻人如何合理安排家庭预算、如何处理家庭矛盾、如何培养孩子的良好习惯等。

这样，年轻人不仅能在实际操作中得到锻炼，还能在心理上逐渐成熟，成为更加负责任的父母。

积极看待老龄社会

总书记说：“要积极看待老龄社会，积极看待老年人和老年生活，老年是人的生命的重要阶段，是仍然可以有作为、有进步、有快乐的重要人生阶段。”从这个意义上说，老年人为儿女、为孙辈操劳要有所为有所不为，不能没有自我。尤其要珍爱自己，量力而行，不要过度操劳。

同时，培养儿孙体谅老人的情感和在日常生活中扶助老人的习惯。

老年人在家庭中的积极作用不仅体现在对子女和孙辈的教育上，还体现在维护家庭和谐、传递家族文化等方面。他们的人生经验和智慧，是家庭宝贵的财富。年轻人应当主动为老年人发挥积极作用创造条件，珍惜父母的有生之年，让他们留出自己的生活空间，享受他们应当享有的晚年幸福生活。

敬老孝亲的重要性

在家庭中敬老孝亲，受益的不仅仅是老年人，还有随时随地效法成年人举止言行的孩子。年轻人如何对待自己的老年父母，也将预示着他们的孩子未来如何对待迟早会老去的自己――这是家庭教育不能回避的问题。

敬老孝亲不仅是中华民族的传统美德，也是家庭和谐的基石。在一个充满尊重和关爱的家庭环境中，孩子更容易形成健康的人格和积极的价值观。例如，当孩子看到父母对祖父母的尊敬和关心，他们自然会学会如何对待长辈，从而在未来的生活中也能做到尊老爱幼。这种良性循环，不仅有助于家庭的和谐，还能促进社会的文明进步。

家庭是社会的基本单位，家庭教育的质量直接影响着社会的和谐与进步。在家庭教育中，老年人的“潜移默化作用”和“传帮带作用”具有不可替代的重要地位。年轻人应当珍惜与老年人相处的机会，虚心学习他们的经验和智慧，共同营造一个温馨、和谐、充满爱的家庭环境。

只有这样，家庭才能成为孩子健康成长的摇篮，成为社会和谐发展的坚实基础。

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