如何发现具有创造力的儿童
越来越多的家长意识到保护和发展儿童创造力的重要性。然而，许多家长对孩子的创造性表现缺乏了解，往往无意中压制了孩子的创造力发展。为了帮助家长及时发现具有创造力的儿童，心理学家们在多年的研究中总结出了以下22个特征。
1. 高度集中注意力
具有创造力的儿童在倾听、观察或做事时会精神高度集中，以至于无法听见别人的说话或忘记吃饭。这种表现常常让家长感到困惑，例如孩子会说：“哦，我没听见你叫我吃饭。”
2. 仔细观察事物
创造性儿童对事物的观察非常仔细。他们会注意到细微的细节，例如孩子可能会说：“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”
3. 喜欢使用比喻
具有创造力的儿童在说话时喜欢使用比喻，而且他们的比喻常常非常别致。例如孩子可能会说：“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”
4. 挑战权威思想
创造性儿童有向权威思想挑战的倾向。他们会质疑书上所说的是否正确，例如孩子会问：“为什么书上说的都对呢？”
5. 追根究底
具有创造力的儿童有追根究底的倾向。他们会尽力寻找答案，即使需要查阅参考书、观看特别节目或咨询老师。例如孩子可能会说：“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！”
6. 异常活跃
创造性儿童通常非常活跃，难以安静下来。他们会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”这种表现可能让家长感到困扰，但实际上这是他们思考和创造的方式。
7. 坚持付诸实施
具有创造力的儿童会坚持将自己的想法付诸实施。他们不仅有创意，还会努力将其实现。这种坚持可以培养孩子的创造力和实践能力。
8. 不放弃创造性活动
创造性儿童即使在闲暇时间也不放弃创造性活动。他们会说：“休息时，我做了样东西。”这种持续的创造性活动有助于培养孩子的创造思维和创造能力。
9. 将无关事物联系起来
具有创造力的儿童善于将两个毫无关系的事物联系起来。例如孩子可能会说：“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”这种能力表明他们具有创造性的思维方式。
10. 渴望分享发现
创造性儿童渴望将自己的发现告诉别人。他们希望与他人分享自己的创意和发现，这对于他们的创造力发展非常重要。
11. 好奇心强烈
具有创造力的儿童对各种事物表现出好奇心，并渴望了解它们。例如孩子会说：“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”这种好奇心促使他们主动去探索和学习。
12. 运用实验检验想法
创造性儿童会自发地运用实验来检验自己的想法。他们会说：“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”这种实验精神有助于他们发展创造性思维和解决问题的能力。
13. 喜欢做各种试验
具有创造力的儿童有做各种试验的习惯。例如孩子会说：“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。”这种试验精神培养了他们的创造性思维和实践能力。
14. 独立行动
创造性儿童具有独立的行为。他们会说：“让我一个人想一会儿可以吗？”这种独立行动的能力使他们能够自主地思考和创造。
15. 忠实于真理
具有创造力的儿童对真理非常忠实，并强烈地探求真理。例如孩子会说：“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”他们对事实的坚持和求真精神是他们创造力的基石。
16. 提出新观点
创造性儿童敢于提出新观点。例如孩子会说：“我觉得应该允许儿童投票表决。”他们的新颖观点激发了创造力和创新思维。
17. 注意力不易分散
具有创造力的儿童注意力不易分散。例如孩子会说：“我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。”他们能够集中精力完成任务，这对于创造性思维和解决问题非常重要。
18. 寻求变通办法
创造性儿童具有寻求变通办法和探究新可能性的倾向。例如孩子会说：“这只旧皮鞋可以做个花盆。”他们的变通思维能力促使他们发现新的解决方案和创意。
19. 观察力敏锐
具有创造力的儿童具备敏锐的观察力和提出问题的能力。例如孩子会问：“雪融化后，白色到哪儿去了呢？”他们的观察力和好奇心使他们能够提出深入的问题，推动自己的创造力发展。
20. 获得物体间新组合
创造性儿童擅长获得物体间的新组合。例如孩子会说：“就用线和铅笔做圆规吧。”他们能够发现不同物体之间的联系和新的用途。
21. 自觉地独创性地学习
具有创造力的儿童能够自觉地独创性地学习。例如孩子会说：“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”他们对于学习的热情和主动性促使他们不断探索和学习。
22. 思考和提出调皮问题
创造性儿童乐于思考和提出一些调皮的问题。例如孩子会问：“如果狗是主人而人是宠物，会怎样呢？”他们的调皮问题反映了他们对于事物的不同思考方式和创造性思维。
虽然以上22个特征不会全部在同一个孩子身上表现出来，但家长只要经常细心地注意孩子的表现，就能够及时发现孩子身上闪现的创造性火花。通过鼓励和支持孩子的创造力发展，家长可以帮助他们成为具有创造力的人才。
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