学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。
看什么？做什么？学什么？心中毫无计划，这种等待接受的心理是阻碍孩子发展的一座大山。
不会科学利用时间
时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得井井有条；而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，却忙不到点子上，往往事倍功半。
为什么会有上述差异？因为孩子们对时间的把控力和利用率不同。孩子们应该学会什么时间做什么事，做什么事就要专注无二，把一分一秒都利用起来，这样才不会造成时间的浪费和学习的拖延。
不求甚解，死记硬背
学生最常采用的学习方法便是死记硬背，根本不去思索其所以然，因为这样做既快速，又省事儿，全然不顾学习的根本目的。
这种做法看似“高效”，实则搞笑，根本是对自己的不负责任。遇到问题不能怕麻烦，即便要耗费很多时间，也要把问题解决，只有这样，被花费的时间才有意义。
不能形成知识架构
形成知识架构对学生来说是一个不小的挑战、别说小学生，就连某些大学生也没有形成自己的知识架构。
为什么很多学生表示，单看这道题会，单看那道题也会，但把两道题联合起来出一道综合题，学生就不会了。这是因为学生并没有完全理解题中所蕴含的知识点，没有理清各个知识点之间的关联性。这个时候，知识架构的作用就很明显了，它可以清晰的展示出问题症结所在，学生可以此来对症下药。
不会听课
老老实实地听老师说话就是认真听课了？当然不是。每一个人的专注力都是有限的，不可能一节课都全神贯注的听老师讲课。
这就要求孩子要做到课前预习，把问题找出，并带着问题去听老师的讲解，这样既有针对性，也能充分发挥这节课的意义。笔记也是辅导听课效果的重要宝物，好记性不如烂笔头，这些道理大家都清楚。
不会阅读
这一点主要体现在孩子不会选择阅读科目和不会正确阅读上面。
很多孩子选择书籍都是听从父母老师的安排或者凭自己喜好，毫无阅读重点，胡乱一把抓；而阅读中也不只是看字，要明白其意，应用读书笔记随时记载当时感悟，这样才能做到读书之“精”。
不会抓重点和难点
学习方法不当的学生，抓不住学习重点和难点，找不到学习上的突破口，浪费时间和精力而毫无所得。
以上图为例：一篇文章看似洋洋洒洒，但也是许多小段构成的。把它分别拆开，沿着文章思路逐个攻破，把每段的问题细化为一个个小问题，这样就能大幅度降低问题的难度。
不能理论联系实际
任何书本知识都是服务于实际的，我们学习也是为了应用于生活，而不是单纯为了应付考试。
所以，在学习理论知识的同时，在生活也要多加利用，即便做不出什么大事，在某些情况下如果需要的话也要适时的应用一下，这样才能把知识的作用发挥出来。
不善于科学用脑
人脑是无法经受长时间的工作负荷的。学生们也不必为了努力而长时间的学习劳作，不眠不休，这样非但效果不佳，还会造成精神的疲累和对学习的厌烦。合理，适当，才能意义最大化。
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