高考语文命题趋势分析-西柚教育网

篇1：高考语文命题趋势分析

　　高考已进行全面的倒计时。高考语文主讲杨洋老师现对北京高考语文的题型进行分析，对北京高考语文变化的两个倾向进行解读，为同学们提出切实可行的若干建议，从而提高同学们的高考语文成绩。

　　高考语文题型预测：

　　根据高考语文《考试说明》，可以预测：基础知识，约5题，约15分；古诗文阅读，约8题，约36分；现代文阅读，约6题，约27分；小阅读，3题，12分；大阅读，3题，15分；阅读延伸，1题，12分；写作，1题，60分。

　　那么将的变化与之前的语文试卷题目的分布对比来看，对于语文基础知识的考查将更为侧重，这不仅仅包括是现代汉语的考查，而且还有对古诗文考察的强调。

　　而阅读延伸题目的出现，我们也会发现北京高考语文也重点强调同学们的语文感受能力和语言表达能力。那么这些题型的转变也要求我们在高考备战过程中应该加强对于语文课程的复习。

　　总而言之，高考语文将有以下两点变化：

　　一、古诗文比重加大

　　这不仅仅表现在题目数量的增加上，而且也表现在具体知识点考察的增加，例如对于课本上的重点古汉语字词的考察。那么这就要求我们在语文复习过程中对于出现的知识点进行分类整理，一一消化，从而对古诗文部分进行清晰的掌握。

　　二、作文加强人生反思

　　在语文试卷的考查中，有两个主要的部分，一是作文，另一个是阅读。那么我们在写作文的时候，如果能够将之前看过或者做过的经典的阅读题的写作思路运用到作文中，就会对我们的作文有很好的帮助。例如，北京卷中有一篇文章《海棠花》用花象征着作者对于家乡的思念，那么这一思路我们就可以运用到作文中，在写一些主观抒情类的作文中，可以用一些具体的事物来象征自己深沉的感情，使自己的作文更加有诗情，吸引阅卷者的注意。

　　而在具体的阅读题中，上述的这种以具体的意象来体现抽象的内涵的题目也会经常出现。那么如果我们能够把握人生反思题的写作思路，那么阅读题和作文题便都能迎刃而解了。

　　在最后的三个多月的时间里，语文的提升空间还是很大的，但是一定要加强语文复习的比重。“春寒努力，不枉不载”，希望同学们在坚持最后备考的过程中迎来美好的希望！

篇2：高考语文命题趋势分析

　　对于所有高三学子而言，高考的复习备考已经慢慢开始进入到最为关键的复习的下半场。相信不少人非常关注的一个问题就是高考的命题趋势如何。因为，高考就是一根指挥棒，直接决定着复习备考的方向。

　　今天，就和大家重点谈一下高考中的第一大科目—语文。可以毫不夸张的说，今后的高考在某种程度上，得语文者得高考。

　　因为，高考改革后，三门统考课语文、数学、外语中，数学、外语的难度整体会减小，语文的难度将进一步加大。因为，外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，因此该学科的差距将会缩小；数学在今后的命题中也要大幅度降低难度，区分度也会较大下降。唯一的差别就在语文上了。

　　其实，如果纵观最近几年的高考语文出题趋势就会发现，对语文考察的难度是逐渐加大的。以至于在高考语文刚一结束，就有不少人在网上直呼：语文简直是难哭了！

　　关于这个难，该如何解读呢？通过分析可以发现，最近几年“大语文”概念相较以往更加突出，课外拓展内容增多，重视传统文化积累，对考生的语文综合能力和思维思辨能力都提出了更高的要求。

　　这与一直以来倡导的语文改革是不谋而合的。语文作为我国母语教育的重要载体，其承载的价值是巨大的。关于语文的改革，一直以来都是社会热议的话题。不仅是高考，从小学、中学等阶段，语文的重要性都已经逐渐被提到了更高的位置。

　　《人民日报》曾经发表相关文章，认为现在我们中学生的阅读量仅是美国中学生阅读量的1/5，因此今后在语文教学中要增加阅读。其实，这是一个非常大的信号。在高考语文中，对阅读能力的考察已经非常明显。未来这个趋势将会更加凸显。

　　对此，我们来具体分析高考语文命题的大致趋势，考生一定在注意以下这3点注意事项：

　　1、阅读能力要求更加突出

　　我们观察高考语文试卷，会发现阅读模块明显增多了，几乎通篇都是阅读题，对阅读理解能力的要求更高。更注重对考生平时阅读的积累的考察，想临时抱佛脚基本没用。

　　不仅如此，对阅读速度的考察也将是重点。相关专家曾经对外公开表示，以前卷面大概7000字，后来是9000字，预计到，可能会增加到1万字。这就意味着，考生要做完题目的数量，比以往增加了不少，不少考生将面临着题目做不完的情况。以至于有专家对此指出：语文高考最后可能会让15%的人做不完！

　　因此，在日常的复习备考中，掌握阅读方法、提高阅读速度显得非常重要。

　　2、对逻辑思维能力的考查更加凸显

　　纵观近两年的命题变化，从考查逻辑推断到直接在赋分最多的作文题对逻辑思维能力进行考查。可以推测，对逻辑思维能力的考查将会进一步加强。

　　不仅体现在阅读理解在文本的选择范围上将进一步扩大，论述文本、实用类文本、文学类文本等将都可能涉猎，在作文的出题方面也将着重对逻辑思维能力的考查，时政类、历史文化、文学鉴赏类等都有可能，关键是一定要自己独立的思考。要知道，创新意识、独立思辨能力是语文教育中非常重要的考察核心。这就要求考生一定要在日常中培养自己独立思考的习惯，以往单纯靠死记硬背一些知识点的做法是完全行不通了。

　　3、对传统文化的考查将进一步加大

　　其实纵观这几年的高考改革，我们会发现，对传统文化的重视程度相较以往有了更大的提升。在一些985高校的自主招生中，也将传统文化纳入了考查范围。

　　语文教育承载的很大一部分使命就是对传统文化的传承，在高考语文试卷中，近几年的试题，一直在做这样的探索。从高考语文试卷，我们会发现几大特点，一是考查名句名言，考查内容都是课本名篇中的名句，有深广的文化内涵。二是考查文化常识。三是重视汉语文化，加强对书面语准确表述、规范用法等的考查。

篇3：高考语文命题趋势分析

　　高考即将开战，你准备好了吗？高考网小编为各位考生整理了一些高考复习方法，供大家参考阅读！

　　一、高考命题特点与试题分析

　　高考语文试题遵循《考试大纲》（以下简称“考纲”）和课程标准的要求，考查内容包括学科必备知识和关键能力、学科素养及核心价值等，在总结以往命题经验的基础上，更加体现时代性，更加重视思想性，更加重视对考生素养与能力的考查。试题整体呈现出稳定为主、略有微调的特点。稳定为主，指高考试题内容稳定、题型稳定、分值稳定，没有大的变化。略有微调，指试题在稳定中呈现出几个细微的变化。

　　1.顺序有些许调整

　　全国卷试题把非连续性文本阅读题提到了文学类文本阅读题的前面。这样的微调符合试题文体特点，更符合考生实际阅读认知特点。

　　2.阅读量有少量增加

　　与全国卷三套试题的阅读字数相比，全国卷增加约200字、全国卷增加约1000字、全国卷增加约900字，三套试卷平均9000字，比增加700字。

　　3.题型有细微调整

　　（1）语言文字应用题的变化。从开始，成语、病句修改和句子衔接试题被设置在一个语段中进行考查。的试题延续了这一命题思路，但考点有所调整，试题命制更加全面、灵活。如用近义词语辨析题取代近义成语辨析题，增加考查标点符号用法的试题，保留病句修改题。同时，传统的句子填充题又重回高考，只不过限制性进一步加强，将以前15个字的表述变为12个字。试题还将的语段修改题变为压缩语段题。从整体看，试题加大了对考生语言运用能力的考查力度，增加了试题的广度。

　　（2）文学类文本阅读题的变化。全国卷三套试题延续三篇小说的考查题型，选文特点有所变化。选文既有现代文学作家鲁迅的《理水》，又有新时期小说《到梨花屯去》，还有法国作家莫泊桑的《小步舞》。文本以现实主义为主，回归经典，中外结合，传统中有创新，主题鲜明，时代特征显著。

　　（3）作文题的变化。其一，稳定中有变化。全国卷、全国卷延续的命题思路，引导考生思考劳动的价值和意义，思考时代特征、民族精神与个人命运的关系，具有极强的时代感，进一步引导考生关注社会、关注现实、关注自我。天津卷、浙江卷、上海卷、北京卷的作文都有类似特点，这种与时俱进的命题方式的力度在逐渐加大。其二，漫画作文再次出现。全国卷的试题以小林漫画为内容，可写立意丰富多元。其三，思辨性作文占据一席之地，如江苏卷以“五味调和，共存相生”为写作指向。各种命题思路形成互补，形成了作文试题的风景。

　　总结：题型和分值的变化是显性、表象的，隐藏在表象之下的是高考试题实质性的变化：更加重视对学生关键能力的考查，包括信息处理、逻辑思辨、审美鉴赏、探究创新、语言表达等能力，引导考生重视实践，学以致用。这些变化有如下特点：

　　一是强化选材的实践应用导向，引导考生综合运用语文能力解决实际问题，如作文的应用文体写作、语段修改中的逻辑应用等。

　　二是强化对信息处理能力的考查。试题字数增加，在论述类、实用类、文学类文本和文言文阅读部分专门设题，考查考生面对不同情境时的信息处理能力，同时增加压缩语段，对考生获取、筛选、提炼和表达信息的能力进行考查。

　　三是彰显时代精神，引导考生关注社会现实，从“小我”到“大我”，话题空间宽泛，时代色彩浓郁，思辨性浓厚，德、智、体、美、劳全面考查，引导考生全面发展。

　　二、高考语文备考策略

　　1.按照考纲要求，全面覆盖考点，科学有效备考

　　考纲是考生复习的重点参考资料，也是高考命题的重要依据。考生进行复习，首先要按照大纲要求和试题特点进行科学而全面的复习，确保考点全覆盖，内容全掌握。

　　的高考试题出现了较多考纲有规定但长期未考的内容，如全国卷Ⅱ语言运用试题对标点符号用法的考查、全国卷Ⅲ对压缩语段内容的考查，以及全国卷Ⅲ作文题出现对漫画作文的考查等。

　　针对以上变化，同学们在复习时一定要全面细致，绝不能因为考点长期未考而忽视相关训练;绝不能只复习热门考点，不重视或漠视冷门考点，一定要进行多种题型的训练，如语言运用的复习，在做好近五年高考题的基础上，对一些传统或冷门题目类型如语段要点概括题、一句话新闻题、长短句变换题、提取关键词题、新闻点评题等加以关注，全面训练。

　　作文的训练更应如此，必须全面关注不同题型的特点，掌握审题方法和写作技巧。目前，高考作文试题的类型主要有材料型、任务驱动型、时事评论型、漫画型、记叙型等。

　　（1）材料作文

　　要认真研究近五年高考试题，归纳材料特点和审题方法。对于有关键句的材料，要抓住关键句立意;对于出现多个人物或事物的材料，要寻找主要人物或事物，归纳中心事件，寻找核心立意。

　　（2）任务驱动型作文

　　要抓住材料的核心事件和任务要求，注意文体特点和限制性条件。

　　（3）漫画作文

　　首先，要弄清漫画要素，如漫画涉及的人物、事物都不要放过，要观察主要人物的特征，通过人物的言行分析其心理特点。其次，要理清人物关系，给人物分类，根据人物类型探求他们之间的关系，进而把握漫画寓意;注意把握人物、事件的比喻义、象征义，根据漫画中人物的语言、解说性文字或标题把握寓意。最后，应多角度思考，与现实对接，确定立意。

　　漫画的寓意是考生确定立意的前提，要发散思维，多角度探究，寻找漫画寓意与社会的对接点。漫画的本质就是歌颂真善美或讽刺揭露社会的假恶丑，因此考生要留心生活，P注时代热点，注重积累，观察完漫画后思考其对社会现实的揭示寓意。

　　2.重视教材复习，全面夯实双基，提升迁移能力

　　的试题加强了对基础知识与基本能力的考查，这些试题直接或间接来源于教材，体现了教材学习与高考备考的对接，体现了命题人对教材的重视。

　　在第一轮复习中，由于知识生疏、内容繁杂等多种原因，考生常常会对教材内容不够重视。有的考生甚至认为，试题根本不可能直接考教材知识，因此觉得复习教材完全无用。这是错误的。近两年的语文试题不仅没有减弱“试题取材自教材”的力度，反而有所加强。如：

　　【全国卷Ⅲ第15题】与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？

　　本题将命题材料与教材内容相结合，创设探究情境，将刘禹锡原诗与考纲规定的初中背诵篇目《酬乐天扬州初逢席上见赠》进行语言风格对比，使学生置身于刘禹锡的作品群这一特定情境中进行审美感知和理性思考。又如：

篇4：高考语文命题趋势分析

　　北京市特级教师刘起增

　　刚刚面世的《普通高等学校招生全国统一考试大纲(语文版)》(以下简称考纲)共分为五个部分：一、考试性质；二、考试能力要求；三、考试内容；四、考试形式；五、题型示例。该考纲五个部分的文字表述与版的语文考纲的文字表述相对照，一字变化皆无。以考纲作为高考试题命制的依据，这说明“传统高考语文”试题的命制要体现试题的特点，保持试题的稳定性。

　　鉴于考纲并无任何变化的特点，在备考的过程中，必须严格扣紧考纲中的四十个考点，逐一训练到位。但是，又不可以平均使用时间，应针对近两年来学生的测试暴露出来的突出问题，重点做好如下五个方面的复习：

　　一、古代诗词鉴赏

　　考纲规定“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”，古代诗词“表达技巧”的鉴赏是目前学生备考中的薄弱环节。教师应将诗词鉴赏中的“表达技巧”分解为古代诗词鉴赏中的抒情手法和描写手法两大类。然后应把每一大类再细分小类，抒情手法分为直抒胸臆、借景抒情(寓情于景)、借物抒情(托物言志)、借事抒情(寓情于事)、情景交融。描写手法分为细节描写、白描、象征、虚实结合、烘托、动静结合等。这部分的复习备考要做得细致具体才行。

　　二、文言语句翻译

　　考纲规定“翻译文中的句子”，对这类试题考生往往自我感觉良好，但失分颇多。为此，考生应注意以下九点：

　　1.翻译文段或句子时应以直译为主，意译为辅；

　　2.注意所译文段或句子中的实词的一词多义和古今异义；

　　3.遇到文言特殊句式要调整；

　　4.要补出文言语句中的省略成分；

　　5.要懂得一点文化常识；

　　6.要了解修辞现象；

　　7.不必翻译古今意义相同的词语和专有名词；

　　8.删去只起语法作用而无实在意义的结构助词和语气词；

　　9.古今词义相同，但由单音节词变为双音节词，所以应该用双音节词翻译单音节词。

　　复习时，在上述注意事项的基础上，配合以试题，加强训练，方可见功效。

　　三、社会科学类、自然科学类文章阅读

　　考纲规定“能理解一般社会科学类、自然科学类文章”，考纲的“题型示例”中刊登了曾经检测过的三篇文章，即《植物睡眠之谜》《沙尘暴》《铜奔马正名》，扣紧考点，仔细研究三篇文章及文后所设的试题，会发现学生阅读这两类文章时欠缺的是“形式逻辑”常识，而现行的高中语文教材对形式逻辑常识只字未提，致使学生解答自然科学类文章、社会科学类文章试题时感到模糊茫然。因此，教师应教会学生从形式逻辑角度解读自然科学类和社会科学类文章，应该先说清概念，什么是概念的内涵，什么是概念的外延；再说清判断，什么是判断的质，什么是判断的量，什么是判断的模态；最后说清推理要遵守规则，并要合乎情理。做了上述必要的铺垫之后，学生阅读这两类文章的能力会有一定的提高。

　　四、散文阅读

　　考纲规定“能阅读社会科学类、自然科学类和文学作品”，考纲的“题型示例”中刊登了曾经检测过的两篇散文，即《报秋》《绵绵土》。散文阅读的主观性试题历来是考生答题时深感困难之处，可以说散文阅读主观性试题分值高、判分严，考生丢分多。为此，备考时应注意以下两点：

　　1.研究四种题型。

　　依据考点“理解文中重要词语的含义”，研究“词语理解型”试题；依据考点“理解文中重要句子的含意”，研究“句子理解型”试题；依据考点“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(即表达技巧)”，研究“表现手法题型”试题；依据考点“归纳内容要点，概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”，研究“主旨理解题型”试题。

　　2.从近几年来看，考生丢分最多的是“表现手法题型”。因此，教师要扣紧考点，做具体的解读。

　　表现手法包括四个方面：

　　1.表达方式，散文涉及表达方式之中的叙述、描写与抒情；

　　2.写作方法，如类比、烘托、反衬、抑扬、象征、白描、寓庄于谐等；

　　3.布局谋篇，可以检测文章整体的布局谋篇，也可以检测文章局部的布局谋篇；

　　4.修辞方法。考纲的文字表述概括性极强，高三师生备考时必须将每个考点具体化。

　　五、作文

　　高考语文共十八道作文题，其中命题作文八道，材料作文八道，话题作文两道。于是有人得出结论，“命题作文”和“材料作文”平分秋色，“话题作文”即将谢幕。这一结论的前一句话是对的，后一句话不妥。考纲“题型示例”共列十一道作文题，其中话题作文五道，命题作文三道，材料作文三道。由此看来，考生在备考作文时，还是应该关注三种作文题型，“话题作文”仍然没有过时，不可忽视。命题作文，要训练学生审题时抓住题眼，即抓住题目中能显示文章思想意义和情感倾向的关键性词语。要培养学生对词语式标题、短语式标题和句子式标题的审题能力。

　　材料作文，要在训练写作的过程中反复提示学生“不要脱离材料的内容及含意的范围作文”。练习材料作文的类型要全面，既要练习文字材料和图像材料作文，又要练习单一材料和多则材料作文，既要练习事例材料和寓意材料作文，又要练习古代典籍材料和现实生活材料作文。

　　话题作文，要让学生练习三种模式：一是传统模式，即包括材料、提示语、话题和具体要求；二是解释话题式，即话题的材料就是话题的解释，也就是将材料、提示语和话题三合一；三是直接话题式，即无材料，无提示语，只出现话题。

　　依据考纲的规定，针对学生存在的问题，以上五个方面内容应作为复习的重点。当然考纲规定的其余考点也不可忽视。

篇5：高考语文命题趋势分析

　　字音题往往是高考语文试题的“第一道菜”。纵观近几年的高考命题,常用的、易误用的字音是字音题的高频考查点。考查的主要形式是单项选择题,具体有正选(无错)、负选(有错)、同选(读音相同)、异选(读音不相同)等几种样式。需要注意的是,在越来越注重考生的综合素质和实际能力的大趋势下,设置具体的语用环境或者结合字形、词语、语段等对字音进行考查也有可能成为一种新的命题样式。

　　【重点难点梳理】

　　字音题的考查只要求识记字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力,准确地判断其正确与否。能力层级为A级(识记),一般占3分。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”,其范围界定为常用字2500个,次常用字1000个。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。从全国及自主命题省市试卷来看,多音字、习惯性误读字是高考的重点,形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。

　　【高考真题全透视】

　　典例1.(全国卷I高考题)下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是()

　　A.菁华(qīng) 宁可(nìng)

　　冠心病(guān) 翘首回望(qiáo)

　　B.吐蕃(fān) 庇护(bǐ)

　　歼击机(jiān) 呱呱坠地(gū)

　　C.请帖(tiě) 梵文(fán)

　　发横财(hèng) 按捺不住(nà)

　　D.链接(liàn) 创口(chuāng)

　　倒春寒(dào) 拈花惹草(niān)

　　【答案】D

　　【解析】A.菁华(jīng);B.吐蕃(bō);C.梵文(fàn)。

　　【思路分析】该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字,涉及多音字、形声字、形近字。针对命题特点,只要平时多注意积累,勤查字典,问题就可迎刃而解。其中多音字可以通过记少不记多(如“呱呱坠地”仅在此处读gū)、区别口语和书面语或区别词性、词义(如“冠心病”,“冠”,帽子(名词)/“冠军”,第一)。

　　典例2.(全国卷II高考题)下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是()

　　A.作坊(zuō) 心广体胖(pán)

　　处方(chǔ) 给予帮助(jǐ)

　　B.燕山(yān) 戎马倥偬(zǒng)

　　落枕(lào) 分外高兴(fēn)

　　C.干系(gān) 呼天抢地(qiǎng)

　　饮马(yìn) 供不应求(yìng)

　　D.泡桐(pāo) 济济一堂(jǐ)

　　空余(kòng) 作者附识(shí)

　　【答案】A

　　【解析】B.分外高兴(fèn),C.呼天抢地(qiāng),D.作者附识(zhì)。

　　【思路分析】本题主要考查多音字。多音字的识记,一要注意从词语含义上区别;二要注意从词性上区别,三要注意通过书面语与口头语的不同记忆;四要注意记少不记多,像“胖”只有“心广体胖”中读pán,记住这一处特殊读音即可。

　　典例3.(江西卷高考题)下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是()

　　A.奇葩(pā) 刎(wěn)颈之交

　　睥睨(nì) 猝(cù)不及防

　　B.赡(zhān)养趑(zī)趄不前

　　莅(lì)临夙(sù)兴夜寐

　　C.冻馁(něi) 暴殄(tiǎn)天物

　　禅(chán)让惴(zhuì)惴不安

　　D.籼(xiān)稻残羹冷炙(zhì)

　　祓(bá)除殒(yǔn)身不恤

　　【答案】A

　　【解析】B.赡(shàn) C.禅(shàn) D.祓(fú)

　　【思路分析】汉字的读音问题一直是令考生头疼的。其实,只要考生平时勤查字典,注意归类积累,应该可以拿下这开门3分的。归类识记的方法是:编字典法(即把自己从高一起的错题集中的该考点按照形声字、形似字、多音字几个方面进行整理),方言区考生还要注意普通话与方言的读音差异(含声调)。

　　典例4.(浙江卷高考题)下列词语中,各对加点字的读音都不相同的一项是()

　　A.侥幸/角色车辙/折戟沉沙瞠目/交口称赞

　　B.盘踞/拮据癖好/否极泰来摒弃/敛声屏息

　　C.怆然/创伤蛊惑/余勇可贾诘问/开花结果

　　D.蹩脚/别扭干涸/曲高和寡徜徉/逢场作戏

　　【答案】D

　　【解析】A.侥(jiǎo)/角(jué) 辙(zhé)/折(zhé) 瞠(chēng)/称(chēng); B.踞(jù)/据(jū)癖(pì)/否(pǐ)摒(bìng)/屏(bǐng); C.怆(chuàng)/创(chuāng) 蛊(gǔ)/贾(gǔ)诘(jié)/结(jiē); D.蹩(bié)/别(biè) 涸(hé)/和(hè)徜(cháng)/场(chǎng)。

　　【思路分析】该题每一个选项中加点的字都是常见、常用的易读错的字,有多音字,有形声字,有形近字,有音近字。对于拼音,考生需要平时积累,可采用错题集归类识记法,如A项“侥幸/角色”,C项 “怆然/创伤”中每组的后一字为多音字,前一字为习惯性误读字;D项“干涸/曲高和寡”,B项“癖好/否极泰来”的前一字为形声字。

　　典例5.(北京卷高考题)下列词语中,字形和加点的字的读音全部正确的一项是()

　　A.诠释出其制胜瞩(zhǔ)目人才荟( kuài )萃

　　B.杀戮宁静致远莅(wèi)临鸢( yuān )飞鱼跃

　　C.平添励精图治缜(zhěn)密鹬( yù )蚌相争

　　D.松弛老奸巨猾揣度(duó)深陷囹圄(wú)

　　【答案】C

　　【解析】将字音字形结合起来考查,不但可以减少题量,还符合生活语文的规律,应该大力提倡这种命题思路。A项:其-奇,据词义可以推测出来;荟,音“huì”。B项:“莅”音“lì”。D项 “圄”音“yǔ”。

　　【思路分析】对于北京考生而言,读音错误的相对较少。同音字造成的错别字可以通过义辨法区别。

　　【难点攻略】

　　多音字的认读,一是要记少不记多,即识记多音字中用得少的字,其余的归类,如“秘”在“秘诀”、“秘书”、“秘密”中都读“mì”,可用于美洲的一个国家“秘鲁”时却读“bì”,后者就要注意识记。二是要据“境”定音,即在具体语境中以意义作为依据确定字音,如“与”常读“yǔ”,但在“参与”中意为“参加”,则读“yù”。三是以“性”定音,即词性不同读音相异,如“泊”作名词时读“pō”,湖泊、水泊;作动词、形容词时读“bó”,停泊、泊位。四是归类记忆,如“创”与“伤”有关时读“chuāng”,创痛、重创;而作“创造”意时则读“chuàng”,开创、创建。五是语体定音,有些字不同的读音是由口语和书面语的差别造成的,如“壳”口语读“ké”,贝壳、脑壳;书面语则读“qiào”,地壳、金蝉脱壳。

　　习惯性误读字的认读,要谨防声旁误导,如高考江西卷中“鞭笞”的“笞”读“chī”,不能读成“tái”;高考广东卷中“湍流”的“湍”(tuān)易误读为“喘”(chuǎn)。要针对性地用普通话的标准读音矫正所在方言区的读音缺陷,高考湖北卷中的“踽”(jǔ),南方的考生易读成“yǔ”。要梳理教材字音,对常见字中的难读字要勤查工具书。

　　【备考点睛】

　　一、字音命题考查趋势

　　1.考查几率增加

　　字音考查作为高考的考查热点和常规考点,虽近年来有与字形题轮换考查的趋势,但鉴于新考试大纲已将写作中出现错别字的扣分标准提至每字1分,且未设上限,所以,未来几年高考字形单独命题的几率将会有所降低,而相应地,字音考查命题几率将会大大增加。

　　2.范围基本稳定

　　新考试大纲又恢复了原考试大纲曾删除的“常用字”三字,这就暗示了字音考查范围将仍以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据,考查对象主要是“三常字”(常见字、常用字、常混字),因此,考生无需纠缠生僻繁难字。

　　3.关注生活实际

　　未来几年,高考字音考查会继续关注生活中的常用常错字,重点仍将是考查常用字甚至是最常用的字的读音,特别是其中的“常混字”(因音近、形近、义近或音义相近而相混淆致误的常见常用字)。注重形声字和多音字读音的辨别。特别是其中的形声字、多音多义字、异形(包括形似)同音(包括近音)字三种。

　　二、字音命题备考策略

　　1.明确复习范围。复习时要以《现代汉语常用字表》《普通话异读词审音表》和高中语文课本注释里出现的字音为线索,对里边的字、词要会读,读准。对那些容易弄错的字更要有足够的注意。

　　2.积累生字、疑难字。除了掌握3500个常用字外,还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字及一些疑难字,做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字。

　　3.养成勤查工具书的习惯。在学习的过程中碰到读不准或不会读的字,千万不可放过,也不要想当然地去读,一定要及时地查工具书,以便准确地识读和记忆。

　　4.熟悉产生误读的几种情况:形似误读、俗读误读、多音误读、姓氏误读、古音误读、难读字误读、习惯性误读等。

　　【重点难点题型测试】

　　1.下列各组词语中加点的字是多音字,其中有两种读音的一组是()

　　A.宁愿宁缺毋滥宁死不屈宁折不弯宁为玉碎

　　B.间谍挑拨离间亲密无间黑白相间间接经验

　　C.匀称称心如意称孤道寡啧啧称奇拍手称快

　　D.面相相机行事相貌堂堂吉人天相相时而动

　　2.下列词语中加点的字,每对的读音完全相同的一组是()

　　A.奥运/两粤呆板/傣族岿然不动/管中窥豹

　　B.纹饰/汶川拗口/山坳坑蒙拐骗/睡眼蒙

　　C.炮制/咆哮地震/振幅因材施教/犯而不校

　　D.笃信/书蠹脚色/诡谲欲盖弥彰/风靡一时

　　3.下列加点的字的读音,全都相同的一组是()

　　A.卓越茁壮着重弄巧成拙

　　B.忤逆藏匿溺爱泥古不化

　　C.捐赠倦容眷属卷帙浩繁

　　D.分外氛围吩咐纷至沓来

　　4.下列词语中加点的字,读音全都不相同的一项是()

　　A.剔透赐予踢踏警惕疆埸

　　B.歆羡韶华黯然喑哑谙练

　　C.保镖剽窃鱼鳔缥缈骠勇

　　D.络绎烙印咯血骨骼奶酪

　　5.下列词语中加点的字,读音完全相同的一组是()

　　A.劫难攻讦佶屈聱牙桀骜不驯

　　B.程控澄澈惩前毖后海市蜃楼

　　C.湛蓝颤抖明修栈道破绽百出

　　D.嫌隙领衔弦歌不辍垂涎三尺

　　6.下列词语中加点的字,读音全都不相同的一组是()

　　A.诋毁底蕴邸所低首下心砥柱中流

　　B.扉页菲薄斐然匪夷所思蜚短流长

　　C.模棱摹拟落寞莫逆之交顶礼膜拜

　　D.搁浅奶酪贿赂洛阳纸贵一丘之貉

　　7.下列词语中加点的字的读音,完全正确的一项是()

　　A.蚌埠(bàng) 裨益(bì)

　　鞭挞(tà) 暴虎冯河(píng)

　　B.屏息(bǐng) 谄媚(chǎn)

　　不啻(chì) 暴殄天物(tiǎn)

　　C.忏悔(chàn) 徜徉(cháng)

　　嗔怪(chēn) 博闻强识(shí)

　　D.称职(chèn) 成绩(jì)

　　魑魅(chī) 瞠目结舌(táng)

　　8.下列加点的字的读音,每对都相同的一组是()

　　A.噱头/空穴来风复辟/刚愎自用狡谲/矫揉造作

　　B.侗族/洞烛其奸摈斥/落英缤纷璀璨/摧枯拉朽

　　C.朔风/追本溯源楔子/锲而不舍高亢/引吭高歌

　　D.频数/数典忘祖落忍/落井下石埋单/互相埋怨

　　9.下列词语中加点的字,读音不全都相同的一组是()

　　A.拜谒哽咽液晶弃甲曳兵奖掖后进

　　B.虔诚乾坤掮客潜移默化黔驴技穷

　　C.山麓贿赂辘轳戮力同心碌碌无为

　　D.阡陌悭吝翩跹谦谦君子牵强附会

　　10.下列词语中,加点字的读音有误的一组是()

　　A.遒劲(qiú) 漪沦(yī) 踟蹰(chí)

　　跫音(qióng) 咬文嚼字(jiáo)

　　B.敛裾(liǎn) 坍圮(pǐ) 恪守(kè)

　　邂逅(xiè) 得鱼忘筌(quán)

　　C.耿然(gěng) 悬揣(chuái) 胡同(tōng)

　　汲取(jí) 义愤填膺(yīn)

　　D.畏葸(xǐ) 行述(xíng) 桌帏(wéi)

　　形骸(hái) 残羹冷炙(zhì)

　　【参考答案】

　　1.C(C项“称心如意”、“匀称”中的“称”读“chèn”,其余读“chēng”。A项全读“nìng”;B项全读“jiàn”;D项全读“xiàng”。)

　　2.C(C项分别读“páo”、“zhèn”、“jiào”。A项分别读“ào/yuè”、“dāi/dǎi”、“kuī”;B项分别读“wén/wèn”、“ào”、“mēng/méng”;D项分别读“dǔ/dù,jué,mí/mǐ”。)

　　3.B(A项“弄巧成拙”的“拙”读“zhuō”声,其余读“zhuó”;C项“捐赠”的“捐”读“juān”,其余读“juàn”;D项的“分外”的“分”读“fèn”,其余读“fēn”。)

　　4.B( B项五个字的读音分别为:“xīn”、“sháo”、“àn”、“yīn”、“ān”。A项五个字的读音分别为:“tī”、“cì”、“tī”、“tì”、“yǐ”;C项五个字的读音分别为:“biāo”、“piāo”、“biào”、“piāo”、“piào”;D项五个字的读音分别为:“luò”、“lào”、“kǎ”、“gé”、“lào”。)

　　5.D(A项,“佶”读“jí”,其余读“jié”;B项,“蜃”读“shèn”,其余读“chéng”;C项,“颤”读“chàn”,其余读“zhàn”;D项均读“xián”。)

　　6.D(A项“诋dǐ”,“底 dǐ”,“邸dǐ”,“低dī”,“砥dǐ”;B项“扉fēi”,“菲fěi”,“斐fěi”,“匪fěi”,“蜚fēi”;C项“模mó”,“摹 mó”,“寞mò”,“莫mò”,“膜mó”;D项“搁gē”,“酪lào”,“赂lù”,“洛luò”,“貉hé”。)

　　7.B(A项“蚌埠”的“蚌”读“bèng”;C项“博闻强识”的“识”读“zhì”;D项“瞠目结舌”的“瞠”读“chēng”。)

　　8.A(注意多音字和音近字的把握。A项依次读“xué”、“bì”、“jiǎo”;B项依次读“dòng”、“bìn/bīn”、“cuǐ/cuī”;C项依次读“shuò/sù”、“xiē/qiè”、“kàng/háng”;D项依次读“shuò/shǔ”、“lào/luò”、“mái/mán”。)

　　9.D(A项全部读为“yè”;B项全部读为“qián”;C项全部读为“lù”;D项除“翩跹”读“xiān”,其他均读“qiān”。)

　　10.C(“同”应读“tòng”,“膺”应读“yīng”。)

　　(作者单位:广东省罗定市罗平中学)

篇6：高考语文命题趋势分析

　　对于很多偏科的女同学来说，数学简直就是天敌一样，不管自己怎么专研，分数就是不怎么理想，而语文则不一样了，只要自己平时多多积累，多阅读和记忆一些东西，分数就可以考的非常的不错了！所以很多偏科的学生都想只想要是语文的分数占大头就好了！虽然语文没有占大头，但是由于语数外三门统考，数学和外语的难度会减少，语文的难度会进一步加大。也就是说以后主要的拉分差距就是语文！

　　所以可以毫不犹豫的说得语文者得天下啊！但是在新高考中，未来的语文将会取消双选题目，而且语文的主观题分数会越来越大了！所以说对于学生们的阅读能力要求更大！当然学生们的阅读不仅仅只是针对于课内的文章于要求，还有一些课外名著的阅读也是非常的重要。

　　其次是古诗词这方面，毕竟古诗词属于我国的传统文化知识，要知道在以前的高考之中，古诗词的默写，以及赏析，阅读还是占有很大比例的，所以说在新高考之中，对于古诗词的要求将不仅仅局限于高中的诗文，可能还会涉及初中和课外固定阅读！

　　最后还是最大头的作文。每年高考的作文都是很多人都比较关注的一个新闻热点！但是按照近几年的出题趋势来看，未来的作文题目会越来也贴近一些新闻时事了，所以这就要求考生们不但要在阅读书本上的知识，还要多加关注一些新闻时政热点之类的消息！这样才不会在高考的时候出现一脸懵的状态。根据目前最火热的话题来看，预计高考作文很可能出现改革开放、5G时代这两个方面。

　　要知道的是，语文是一个阅读和积累的方面，如果没有做好阅读和积累的话，将来在参加高考的时候，是很容易吃亏的！而且语文在未来的发展中考试的范围也会逐步的覆盖政治、历史等方面！

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