篇1：家长如何有效培养孩子的全面发展
由于孩子长大后面对的世界是多元化的，所以，在对孩子进行教育时，父母应尽力帮助他们改变偏见，塑造具有包容性的性格，而最好的时间是在孩子幼年的时期。
以下介绍几种方法，父母可以通过生活中的细节来帮助孩子接受别人身上存在的“不一样”的地方，并正确看待这些差异。
方法１：“柠檬”训练
在这个活动中，老师会给每个孩子发一个柠檬，然后要求孩子们了解它，孩子们可以在地上滚柠檬，也可以品尝或是闻其气味。然后把柠檬集中放在一个篮子里，让孩子们找出自己刚才玩的那个。
虽然有些柠檬脏了，弄瘪了，还有些上面有牙印，孩子们还是会认为自己的那个是最好的。
提示：把柠檬皮剥掉，再让孩子找出自己的那个柠檬，这时孩子便无法辨认了。这个活动能让孩子认识到，虽然人的外表存在差异，但内心都是一样的。
方法２：分析特征
帮助孩子认识自己与其他人在哪些方面存在差异，例如别的小朋友可能比他矮、稍稍有些胖、戴眼镜、不擅长踢足球等，然后将这些特征进行比较。
提示：告诉孩子一个事实，每个人都有着自己的特征。有些人会因为看到别人与自己的差别就认定别人比自己低一等，但事实并非如此，也不应该这样认为。
方法３：实例讲解
父母可以通过发生在社区中的一件事，或是电影中描述的某个场景作为教育契机，与孩子讨论缺乏包容行为的危害。
提示：可以在旅游途中，带孩子参观博物馆和展览馆，或是和孩子一起欣赏路边特色建筑的圆角屋顶或彩色玻璃，与各种类型的人建立社会交往。
当孩子中伤别人
１、立即上前制止，告诉孩子，父母不能容忍这种行为，并会严肃地对待这件事；
２、帮助孩子分析这种偏见或成见为什么是错误的，并帮助孩子进行换位思考；
３、在生活中各个方面都要为孩子树立榜样。
当孩子遭遇偏见
１、确保孩子的安全不受威胁，并强化孩子的意识，让他知道发生这样的事是错误的，会得到纠正；
２、培养孩子对今后可能发生的任何事情做好心理准备，教他学会一些措辞，例如“以后别这么叫我，这不是我的名字”等。
篇2：家长如何有效培养孩子的全面发展
“我的小孩胆量太小了”，这是目前不少家长都为之头疼的问题，许多人都在积极寻找对策。心理专家认为，造成孩子胆小的原因有很多，包括先天因素、环境因素、家长教育不当、孩子的不良体验等，所以家长要弄清楚原因，再对症下药。当前一些家长为了锻炼孩子的胆量，经常给小孩讲些古里古怪的“鬼”、“妖怪 ”等故事，甚至有些家长还以此来吓唬孩子，这极容易使孩子留下心理阴影。
胆量的重要性毋庸讳言。只有拥有胆量和勇气的人，才能披荆斩棘，走向成功。但也希望家长在培养孩子胆量的时候，能站在孩子的角度想一想，不要过分严苛。
心理学专家认为，造成孩子胆小的原因大致有如下几点：
1.先天因素。父母性格内向，不善与人交往，孩子遗传了他们的特点。家长要了解自己孩子的个性，允许孩子有一个逐渐适应的过程，同时尽量多给予孩子关心和爱，鼓励孩子与别人交往。爸爸妈妈要做孩子的榜样，不要一遇事就在孩子面前流露出胆小怕事的情绪。
2.环境因素。现在大多数人都住在商品房，一家一户的封闭环境使孩子缺乏与同伴交往的生活空间，造成孩子孤独、胆怯的性格。
3.教育不当。当孩子哭闹时，家长经常用“鬼”、“妖怪”等来吓唬孩子；也有些家长当孩子想出去玩时，便用 “外面有骗子，会把你骗走”等话语来打消孩子的念头，使孩子的心里留下阴影；还有的对孩子期望过高，一旦孩子做错了事，轻则训斥重则打骂，使孩子因怕失败而退缩。有些孩子胆小怕事，缺少勇敢精神，一个很重要的原因是家长对子女过于关注，甚至溺爱，事无巨细都越俎代庖而剥夺了孩子尝试的机会。
4.切身的体验。当孩子满怀信心地在家长面前表现自己时，得到的不是表扬而是嘲笑、挖苦，使得孩子灰心丧气；或者当孩子打过一次针后，切肤之痛使他下一次再到医院就会害怕……
找到了原因之后，我们就要注意教育的方法。对于家长，平时教育孩子除了要细心，更要耐心。当孩子哭闹时，要多进行正面教育，不能吓孩子。不能把孩子们当作“大人”，不能用过高的标准来要求他做力所不能及的事。父母应尽可能多陪陪孩子，和他一起玩，启发他玩出新花样。如果家长因事不能陪孩子玩，可在注意安全的前提下，规定他在什么地方玩，玩多长时间。值得注意的是，当家长要阻止孩子外出玩耍时，切不可用可怕的故事来吓唬孩子。当孩子回家后，可以让他讲述玩的过程，然后对孩子的行为作出评价，多表扬少批评，这样既锻炼孩子的胆量，又可培养孩子的口头表达能力。如条件允许，也可适当地让孩子帮助买一些零碎的东西，或到邻居家借东西，也是培养孩子勇敢精神的好方法。当孩子遇到困难和挫折时，家长要适时地给他讲人类如何不怕困难的通俗易懂的故事。
在培养孩子社会化技能时，建议家长多为幼儿创造与人交往的机会。当家长教给孩子一些交往的技能时，更应该让孩子经受各种锻炼。对学龄前的幼儿来说，培养他们的勇敢品质主要指：在摔了跤或有了轻微伤病的时候学会忍耐和面对；同伴间发生纠纷，自己去解决；培养和鼓励他在人多的时候说话、表演；积极参加力所能及的体育活动等。
对于大多数独生子女的家庭来说，只有大胆放手让孩子去做事，让孩子在生活中接受锻炼，才会使孩子变得勇敢，变得坚强，逐渐成长为一个富有勇敢精神的人。
篇3：家长如何有效培养孩子的全面发展
培养孩子爱劳动是早期幼儿教育的重要组成部分，是孩子全面发展的一种重要手段。让孩子从小就“自己能做的事情自己做”。能增强他们动手做事，克服困难的能力和信心，有助于培养他们的独立意识。随着孩子年龄的增长，还应培养他们为大家做事的良好意识，这样可以促使孩子骨骼、肌肉、神经系统及各部分器官都得到锻炼，同时培养良好的社会公德。
所以，要利用幼儿期这个人类身心发展的重要阶段，对他们进行早期劳动 教育，让他们在轻松愉快、多种多样的劳动中获得全面发展。
那么，家长怎样培养孩子爱劳动呢？
1、培养孩子劳动的兴趣。根据孩子好动、好模仿的特点，培养劳动观念。他们常常喜欢爸爸妈妈做一些小事，得到表扬后显得异常兴奋，家长应加以鼓励，使孩子感到自己做得对，高兴地坚持下去，由无意识的模仿动作变成有意识的自觉行为。孩子还常会一面伸手一面说我来，要自己吃饭、洗手、穿衣服……这又是进行爱劳动教育的好机会。家长一定要耐心鼓励和帮助孩子独立做这些事，切莫为图省事而包办代替，使孩子对劳动产生愉快的情绪体验。
2、让孩子量力而行。要根据孩子的年龄特点，为他们安排力所能及的劳动内容和时间。如让三四岁的孩子学会照料自己的生活，自己吃饭、漱口、洗脸、穿脱衣服等，让五六岁的孩子学做一些简单的家务劳动，如擦桌椅、扫地、洗手帕等，让七八岁的孩子参加一些社会公益劳动，如打扫环境卫生等等。孩子劳动的时间不宜过长，一般每次在20分钟以内。
3、教会孩子一些简单的劳动知识和技能。孩子开始学习劳动时，家长必须言传身教，一步步给孩子做示范，手把手地教，以后再逐步让他自己干。并要注意安全、卫生，防止伤害事故的发生。
4、经常鼓励和表扬。对孩子的劳动成果，家长应及时地表扬和鼓励，还要鼓励孩子不怕困难，敢于实践，动脑筋想办法，使劳动进行得又快又好。
孩子的劳动与成人不同，不应以他们为社会创造物质财富为目的，而是为了培养他们良好的行为习惯。
篇4：家长如何有效培养孩子的全面发展
1、丰富孩子的生活环境。有生活经历才有记忆，有的孩子年龄很小，却因为“见多识广”，能记住和讲述很多见闻。父母从小给孩子提供丰富多彩的生活环境，给孩子玩各种颜色、有声的、能活动的玩具，听音乐，多与孩子讲话，给孩子念儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店，和孩子一起做游戏等等，这些都会在他们的耳闻目染中留下深刻印象，能在较长时间内保持记忆力。这些印象在遇到新的事物时会引起联想，更容易记住新的东西。
2、给孩子布置识记任务。为了培养孩子的有意识记能力，对２-３岁的孩子就可以布置有意识记的任务，最简单的可以从要孩子取一样东西或传一句话做起。随着孩子年龄的增长，布置识记的任务可趋复杂，如要求记住游戏规则，复述一个故事或讲出参观见闻等。
3、培养孩子的学习兴趣。成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住，相反对自己不感兴趣的东西，则会强迫自己化力气去记住它。而年幼儿童往往做不到这一点，对不感兴趣的东西很难记住。因此要幼儿学习某种知识和技能，不能靠强迫命令，而是要激发起孩子的学习兴趣。有的孩子２-３岁能认识很多字，有的年纪很小就成了名家，都是因为他们对所学的内容感兴趣，能孜孜不倦去学的结果。
4、指导孩子增强记忆力的方法。记忆力的好坏不完全是天生的，是可以训练和提高的。父母要注意保持孩子的自信心，有的父母常骂孩子：“你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也白说”等话，是很伤自尊心。父母要了解孩子记忆的不足之处，记不牢或记不正确的原因，耐心帮助孩子，要多给予鼓励。父母要针对孩子的不同年龄段，进行记忆方法的指导。幼儿记忆保留时间短，机械
记忆是记忆的主要方法。要他们记住某种内容就要不断重复，可教他们背诵一些儿歌、诗歌、绕口令，记住一些简单的科学常识。入学前的儿童已会有意识地记忆，可以教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等识记方法。入学后，要背诵课文，可用整体记忆和分段记忆等方法。
篇5：家长如何有效培养孩子的全面发展
如何才能培养一个行为言语有教养、规范的孩子呢?在美国父母网站上有这样25条，家长在家庭教育方面可以参照这些条例，查漏补缺，让自己的小孩更优秀。
1、如果孩子要什么，要很有礼貌地请求，一定能够要加个“请”字。“我要吃糖”不行，应该说“请给我一点糖”。最好还做个友好的努力，带着微笑请求。
2、人家给你什么，不要马上离开，给东西的人会感觉被冒犯了，一定要说声“谢谢”。也可以很有创意地道谢，比如说画张画，或者回送张卡片。
3、孩子不能随便打断父母的对话，等大人说完话了，他们会回答孩子的问题。但是如果是个紧急情况，那么允许马上发言。
4、如果需要发言，那么要有礼貌地引起别人注意力，比如说“对不起，我能够说点什么吗?”
5、如果孩子不知道什么被允许，那么问一下父母就清楚了。
6、一个人应该说实话，但是没有人喜欢听反面意见，太伤感情。你可能有自己的意见，但是为了顾全别人的感受，最好不要说出来。
7、不能随便评论别人的外表，可能会伤人感情。但是表扬人家外表的话一般很受欢迎。
8、如果别人向你问好，你要有礼貌地回答，然后问一下对方好不好。
9、上朋友家去玩，离开的时候要谢谢人家父母，“多谢让我在这里玩”。
10、不要随便闯入房间，也许人家正在忙碌，敲敲门，得到许可再进去。
11、打电话的时候说一句“和您说话的是……”，加上一句打电话原因，对方就会很友好地回答你。
12、不要说脏话，不管感觉怎么糟糕。
13、收到礼物都要表示高兴，不要马上开始抱怨礼物。
14、不要骂别人，不要对别人说你自己不想听到的话。别的小朋友和你一样，也有感情，不喜欢被伤害，不喜欢哭泣。
15、不要欺负别人，这反而表明你的弱小。多一点同情心，你的朋友会更多。
16、“真无聊”，一个人一生中有很多时刻会感到无聊，但是不需要故意捣乱。
17、如果和别人撞起来，马上要说“对不起”。你可以问一下对方疼不疼，说你不是故意撞上去的。
18、不要掏鼻子，也许觉得好玩，但是这不是礼貌的行为。如果你咳嗽或者打喷嚏，要把嘴捂着。
19、进门的时候回头看看，后面有人的话就把门开着等他们进来，不要看也不看就关门。
20、如果你看到邻居、老师、家长在忙碌，询问一下你还能帮忙。如果他们让你帮忙，你能够学到一些东西。
21、如果父母叫你做什么事情，不要抱怨，好好做好，脸上还要微笑。
22、如果别人帮助了你，要说声谢谢。那么下次人家也愿意来帮你的忙。
23、吃饭的时候不要玩刀叉，这不是玩具。
24、吃饭的时候不要把衣服搞脏，胸前放一块餐巾。
25、吃饭的时候需要盐，但是够不到，那么就很礼貌地向别人请求把盐递过来。
篇6：家长如何有效培养孩子的全面发展
既然口才对一个人的发展如此重要，既然家庭教育中不可忽视口才的培养，那我们该怎样培养孩子的口才？
培养孩子的口才不像辅导孩子学语文、数学那样，有章可循，有书可依，家长可能会觉得无从下手。近来，小编发现了一篇有关培养孩子口语表达能力的一些体会和感悟的文章很不错，分享给大家，希望对各位家长和孩子有所帮助。
文章分析内容如下：
我觉得，要让孩子有口才，首先要从发音抓起，这是语言发展的基础。
而要孩子有正确的发音，育人者必须用普通话语音来做示范。一个人要想口才好，会说普通话是最基本的要求。试想，一个人站在讲台上滔滔不绝、口若悬河，听起来极具口才，可是因为是一口方言，说了些什么，没有人能听得懂，如此之“口才”，又有何意义呢？
普通话是全国通用的语言，也是人与人之间交流思想、沟通情感、探讨问题的重要工具。我一直认为，说好普通话，是个人素质的一种体现，作为现代人，必须说好普通话。
教孩子说普通话，首先父母要会说普通话。因为孩子小时候学习语音，主要是靠模仿。有些家长无论如何也说不好普通话，那也不必犯难。可以播放用标准普通话播音的磁带，引导孩子去模仿；多让孩子和说普通话的小朋友在一起玩；多鼓励孩子用普通话朗诵儿歌，背绕口令……小孩子在语言方面的领悟能力和模仿能力特别强，只要用心引导，孩子会很快打下说普通话的基础。
在我家里，普通话绝对是“家庭主导语言”。我生在吉林，东北方言本就接近普通话，加之我从小注意纠正个别字的方言发音，所以一直说着相对标准的普通话。尤其后来经常接受电视访谈，而且在电台主持节目，走上大学讲台授课，我越发注意自己的发音，努力做到发音准确。
而我妻子毕业于师范院校，普通话训练是大学学习期间必修的重要课程之一，工作后更是将普通话作为职业语言。
在我家里，最经常搞的活动就是诗歌朗诵会。我平时就喜欢诗朗诵，没事的时候有心情了就高声朗诵毛泽东诗词。而妻子身为教师，平日里少不了接触朗诵，有时在家里也和我就某段适合朗诵的文字进行切磋。女儿上了幼儿园后，学了很多的儿歌，回家来也要朗诵给我们听。于是一家三口就可以搞朗诵会了。每次都是我开场，一首《沁园春·雪》拉开朗诵的序幕，抛砖引玉，女儿就上了场，一首接一首，直到累了，才想起还有她妈妈没有上场。
随着孩子年龄的增长，心智的成熟，我们举行的活动便不再局限于诗歌朗诵会，辩论会、演讲会、故事会陆续加入到家庭活动中来。有时我和妻子就某个问题进行争论，也会邀请女儿参加，或发表自己的观点，或为我们做裁判。当她判定某一方为胜者时，我们会要求她说出如此“裁决”的理由。
有时我和孩子一起看了一部很有意义的电视剧，我会鼓励她把剧情讲给她妈妈听。于是每看完一集，她就拉着妈妈：“妈妈来，听我给你讲这一集都发生什么有趣的故事了……”
除了在家里搞一些训练孩子口语表达能力的活动，我还利用各种机会带孩子走出去。比如亲友聚会，谈到和女儿依依有关的事情，会让她担当陈述者，讲述事情的经过；和朋友、学生联欢，带上她，找个机会让她当众表演节目，偶尔还会让她客串一把主持；电台、电视台对我进行访谈，只要节目许可，就带上孩子，给她一个展示的机会。
篇7：家长如何有效培养孩子的全面发展
1.父母爱好并经常参加体育、文艺、科技或其他活动，并把它们视为生活中必不可少的组成部分，那么孩子就会爱上这些学科，能像学说话、学走路一样模仿并逐渐掌握这些学科的奥秘。
2.父母对工作、学习锲而不舍、精益求精，也会极大地影响孩子，使他们成为不屈不挠的奋斗者。
3.辅导孩子学习知识、技艺时，应表现出极大的兴趣，态度要亲切、耐心，方法要生动、有趣，并及时对孩子的进步予以表扬和鼓励。
4.引导孩子注重技巧与纪律，培养他们形成独立思考的习惯。对孩子的提问力求有问必答，自己也不懂时，或翻阅书刊资料，或请教别人，或如实地回答不知道，切不可随口应付愚弄孩子。
5.在注重孩子的基础教育的同时，可根据孩子的兴趣、特长和可能，知道他们集中发展某一技能，为其成为这一领域的干才打好基础。
6.在条件允许的情况下，应尽量使孩子得到名家的指教，以便为孩子开拓正确的成长道路。
7.孩子一时显露才能，父母应予以高度的重视，使孩子自小就意识到他们走在一条备受关心、充满荣誉的光辉大道上。从而对事业、对未来充满信心。
8.从小要对孩子进行职业道德的教育，使他们养成“干什么都应竭尽全力而为之，差一点都不行”的习惯。要知道，这是成才者必备的品质。
篇8：家长如何有效培养孩子的全面发展
一、密切同孩子之间的感情。
在培养快乐性格的过程中，友谊起着重要作用，所以父母要加深与孩子的感情，鼓励孩子与同龄人一起玩耍，让他们学会愉快融洽地与人交往。
二、给孩子提供决策的权利。
养成快乐性格与指导、控制孩子行为有着密切的联系，父母要设法给孩子提供机会，使其从小就知道怎样使用自己的决策权。
三、教孩子调整心理状态。
要使孩子明白，有些人一生快乐，其秘诀在于具有适应力很强的心理状态，这使他们很快地从失望中振作起来。在孩子受到挫折时，可为他指出前途总是光明的，使他在恢复快乐心情的环境中寻找安慰。
四、限制孩子的物质占有欲。
因为给孩子东西太多会使其产生“获得就是得到幸福的源泉”这样一种错觉。应使孩子懂得，人生的快乐不能仅与物质财富的占有画等号。
五、培养孩子广泛的兴趣。
平时注意孩子的爱好，为孩子提供各种兴趣的选择，并给予必要的引导。孩子的业余爱好广泛，自然就拥有了快乐的性格。
六、保持家庭生活的美满和谐。
家庭和睦，也是培养孩子快乐性格的一个主要因素。有资料表明，在和睦家庭中成长起来的孩子，成年后能愉快生活、健康成长的，比不幸家庭成长起来的孩子要多得多。
篇9：家长如何有效培养孩子的全面发展
每天我都是坐公交车上班，坐车的人形形色色，新闻也比较多，这不，那天在公交车上有一对父子引起了我的注意。
这位父亲从一上车就不停地与还穿着开裆裤的儿子说话，成人似的对话，而且虽然车上空位很多，父子俩都没有坐。过了两站，儿子对父亲说：“爸爸，你坐吧！”“不坐了，在单位整天坐着，想站一会儿，你也站着练练腿劲。”父亲边说边挺了挺腰，站得更直了。“爸爸，我想站到座位上看看外面，可以吗？”儿子小大人似地提出他的要求。“好吧！不过要注意安全，我帮你站上去吧！”说着父亲把“小不点儿”抱上了一个空座。“谢谢！”儿子道谢。车上的人都被逗笑了，一时间忘了天气炎热带来的烦躁。
有个好心的大姐提醒这位父亲：“还是让孩子坐下吧，小心一刹车摔着。”“没关系，孩子胳膊、腿有劲。”“有劲！”儿子听罢摆动了一下他胖嘟嘟的可爱的小腿并使劲握了握扶手。我坐在孩子的后面，下意识地伸手扶着孩子的小肩膀，父亲对我说：“不用扶，让他自己站着。”又对儿子说：“自己扶好啊！小心刹车摔倒。”“爸爸，为什么刹车会摔倒？”儿子追问着。“那是因为惯性。汽车在启动和停下的时候都会有惯性。”父亲一本正经地回答。“惯性？！”孩子显然不太明白，自言自语着。但我发现每当刹车、启动的时候，孩子总能提前紧紧地抓住把手以防摔倒。这样走走停停两三站后，他突然自己边笑边说：“噢！这就是惯性。”就这样，直到下车，父亲都没有扶孩子一把。
我不得不佩服这位父亲的教育方式！
篇10：家长如何有效培养孩子的全面发展
导读：家长如何教育和培养好自己的子女，成为现代家长最关心的问题，当今孩子们普遍存在的问题是：独生子女多了，娇生惯养的多了，生活条件好了，不愿多吃苦，把疼爱当作一种资本等等。因此，教育与培养子女是一件相当头痛的事，在此我简单谈谈自己的看法，与其它家长们切磋切磋。
（1）要以身作则
家长是孩子的第一任老师，我们必须在孩子面前做好榜样，我们的言行举止可直接影响到孩子的成长，因此，在家里我们必须在言行举止上尽量文明，不说脏话，夫妻间要和谐、不吵架，让孩子有个健康的身心环境，这一点我想很重要。
（2）多沟通、少埋怨、多鼓励
我们应该多抽些时间与孩子沟通，听取子女的意见，了解她们学习和想法，不要因为一次考试失败而过多的责备，更不能在孩子面前说她不如某人，这样会伤及她的自尊心，给孩子的心里造成过多的负担。孩子学习上遇到困难的时候，应鼓励引导她们如何解决困难，而不要在困难面前说放弃。在成功的时候，应肯定她，更应时刻提醒她们，不要骄傲，继续努力。
（3）培养她们的特长和兴趣
作为家长，在条件允许的情况下，尽量满足孩子的课外兴趣，比如孩子喜欢画画，那么就在画画上满足她，找位美术老师指导指导，暑假期间可去兴趣班等等。
（4）给她充足的个人空间
放学回家，只要她完成老师布置的家庭作业，看看电视、玩玩电脑也是允许的，作为家长我们只管一个“度”，就是玩电脑时间不能玩得过长成瘾，要让她明白这一点就够了。
以上是本人的一些浅历观点，有不到之处，请老师和家长指点，我们的共同目标就是让孩子快乐健康成长。
篇11：家长如何有效培养孩子的全面发展
情商虽有一定的先天遗传因素，但更重要是后天发展的。如果一个人性格孤僻、怪异、不易合作，即使他的智商再高也很难有所成就，所以情商是一个人获得成功的关键。那么如何从小培养孩子的情商呢？
一、教孩子学会生存技能
有一个故事，说的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮湿饥饿中度过了恐怖的一夜，他们无望地失声痛哭，“人们永远也找不到我们了”,一个孩子绝望地哭泣着说，“我们会死在这儿。”然而，11岁的伊芙雷站了出来，“我不想死！”她坚定地说，“我爸爸说过，只要沿着小溪走，小溪会把我们带到一条较大的小河，最终你一定会遇到一个小市镇。我就打算沿着小溪走，你们可以跟着我走。”结果，他们在伊芙雷的带领下，胜利地穿出森林。
也许人们会认为，像伊芙雷这样的女孩生来就有才能，其实才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方国家，包括东亚的日本，十分重视孩子的生存教育，从孩子懂事起，就教育他们如何学会生存和自立，跌到了自己爬起来，自己学会吃饭，整理自己的东西，并知道什么情况下怎样保护自己等。
二、培养忍耐力和自制力
心理学家曾做过这样一个实验，幼儿园老师给每个孩子一块糖，并告诉他们：“现在吃，就只给一块，如果能忍一小时后再吃，可以再奖励一块。”以后的跟踪调查的结果显示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。这在心理学叫延时效应，或延时满足。
许多孩子办事虎头蛇尾，缺乏意志和耐性，长大以后事业上也少有成功。那么怎样培养孩子忍耐力呢？比如，幼小的孩子急于喝奶时，不要马上满足他，让他哭一会儿，一边慢慢和他说话，一边拍他的后背，然后再给他吃，忍耐时间逐渐加长，从几秒到几分钟；对每次都把零花钱很快花光的孩子，家长可以说：“如果你能忍住一星期不花零花钱，下周可以加倍给你，你可以攒起来买你需要的大东西了。”孩子遇到困难，家长不要马上给他帮助，而是鼓励他坚持一下，忍受挫折带来的不愉快，努力争取成功。
三、多接触社会，经风雨见世面
有的家长很少让孩子出门，担心这担心那。孩子看到生人就哭、就躲，长大后易敏感、退缩。有的小孩子自私自利，缺乏团结精神，因而也很少有朋友，长大以后也会因人际关系紧张，而影响才能的发挥。所以，孩子懂事时就要让他适应新环境，对胆小的孩子鼓励他多接触人，或主动站起来回答老师提出的问题，这一过程又叫脱敏。不给孩子机会，他的适应能力是不会自然萌发的。
四、培养好奇心和探索精神
孩子对外界刺激最初是被动地接受，逐渐开始对周围的一切感到好奇，都想尝试去摸摸、看看、甚至会把玩具拆得七零八碎，这是一种求知欲的表现，也是获得知识和技能的重要途径。如果家长什么都不让孩子动，不但使他失去了学习的机会，也会扼杀了他的积极性，将来你想让他有兴趣干点什么事，他也懒得动了。正确的方法应该是，家长对孩子感兴趣的事，耐心地给以讲解，或一起玩。
五、让孩子多动脑
一个男孩子因为腿短而无法爬上滑梯的第一级台阶，他央求妈妈把他抱上去，母亲告诉他：“动动脑筋你就会有办法的。”小男孩想了想：“把我的小推车拖到那儿，然后站上去。”“很好，去吧，孩子。”母亲说。小男孩这样做了，一切变得十分容易了。生活中有些事情，只要我们稍微留意一下，总会想出许多解决问题的办法，因此要培养孩子勤于思考的习惯。
六、培养自信心和面对挫折的承受能力
一个在体操方面很有前途的12岁小孩来见总教练，总教练没有当即让她表演体操，而给了她4只飞镖，要她投射到办公室对面的靶子上。那个小女孩胆怯地说：“要是投不中呢？”教练告诉她：“你应该想到怎样成功，而不是失败。”小女孩反复练习，终于获得成功。因此，在生活中，你应该告诉孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失败，相信自己成功的人才能取得成功。
七、保护孩子的自尊心
孩子做错事或弄坏东西都是在所难免的，不要老是数落孩子：“你怎么这样不听话！”“这个不能动，那个不能动。”这会伤害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘气给你添麻烦，而要多考虑什么有益于孩子的心理成长，因为幼儿的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到满足之后。情绪和社会化等方面所表现出来的一种良好的心理状态。家长也要克制自己简单和粗暴的教育方式。如果真是不让孩子玩某样东西，应该用转移注意力的方式把孩子的兴趣转移开。
八、给予鼓励和支持
孩子的成长并不是一帆风顺的，有成功也可能有失败，甚至也可能有不切实际的幻想。在遇到困难和挫折时更需要鼓励和支持，千万不要泼冷水。尽管他们的梦想对你来说是那么稀奇古怪，你应高兴的是他们拥有较强的幻想力，幻想力正是创造的导师。
九、培养孩子尊重他人，团结友爱和合作意识
社会是一个群体，任何一项事情光靠一个人单枪匹马的奋斗是不可能实现的，必须依靠群体的力量，这就要学会同不同人打交道，并能取长补短。父母必须培养孩子与人合作的意识，训练孩子的合作行为，增加孩子的合作能力。这首先要学会尊重他人，并善于团结和自己意见不同的人。
篇12：家长如何有效培养孩子的全面发展
与人合作，一个基本前提就是要守信用。守信之人，别人才能愿意与他合作。父母要以身作则，言而有信，这样才能让孩子重信用，知道该怎么做。
有一个美国孩子，他父亲早逝。他父亲去世时留下一堆债务。若按常规，欠债人已去，把他的商品拍卖分掉，债务差不多也就算了。但是这孩子一一拜访债主，希望他们宽限自己，并保证父亲留下的债务分文不少地还掉。后来这孩子果然历二十年之功，把父亲留下的债务，连本带息，分文不落地全还了。周围的人都非常感动，知道他是一个可靠之人，也都非常愿意和他做生意。结果这孩子不但博得了别人的合作，也赢得了他人的尊敬。
与人合作，守信是第一大原则。守信，会使人对你产生敬意，也因之会使人愿意公平地与你合作。和一个不守信用的人合作，考虑到有失信的危险，人们通常会把合作的费用提高。
家庭教育
那么父母培养孩子守信的习惯应从哪里入手呢?智择优教育家庭教育专家孟老师根据多年经验总结了以下四点：【QQ：2957130025】
1、说到做到。
教育孩子对别人要讲信用，负责任，答应别人的事要兑现;如果经过再三努力仍没有做到，应诚恳地说明原因，表示歉意。教育孩子在答应别人之前，要慎重考虑自己有没有能力和把握做到，对不能做到的，就不要轻易答应;对比较有把握做到的，也应留有余地，不要大包大揽。
2、及时鼓励。
当孩子诚实守信用时，父母也要及时鼓励孩子。一个言而无信的人，是没有人愿意和他合作的。
3、营造诚恳、互信的家庭氛围。
父母要做有心人，为孩子创造愉悦的讲诚信的家庭氛围，以感染孩子的心灵。特别是家庭成员之间应相互信任。孩子尽管年龄小，但他同样会体会到家长对他的尊重和信任。要知道从小受到尊重、信任的孩子，会更加懂得怎样去尊重、信任别人和怎样得到别人的信任。
4、为孩子做诚实的榜样。
父母要培养一个有责任心，以诚待人的孩子，就要以身作则，做诚实的表率。常言道：“身教重于言教”，父母的行动对孩子来说是无声的语言，有形的榜样。
美国著名心理学家大卫·艾尔金德认为：要想让孩子有教养，守道德，父母首先必须是一个品德高尚的人。因此要让孩子有诚信的好习惯，父母首先要从自身做起，用自己的言传身教给孩子树立一个诚信的好榜样。答应孩子的事情一定要言出必行，如果不能完成，也要向孩子诚实说明，并得到孩子的谅解。
家庭是孩子品德成长最重要环境的环境之一，培养孩子的诚信品质不可能一蹴而就，需要父母持久不断的努力。只有这样，孩子的诚信品质才能得到很好的塑造。
篇13：家长如何有效培养孩子的全面发展
悦心快悦之心是孩子生长发育的基石，快乐的经历，有助于造就高尚而杰出的个性，使孩子从小热爱生命。因此，父母要放开手脚，让孩子自己寻找乐趣，尽情享受人生美好的一切。家长要尽力创造一种快悦的家庭氛围，并让孩子在与父母的交往之中获得快乐。
爱心爱心是人生最美丽的心灵之花，要引导孩子成为富有爱心的人，父母首先要保证自己有一颗仁爱之心。孩子通过与父母朝夕相处，受到潜移默化的影响，慢慢地也会获得爱心。
诚心正直诚实则意味着彼此互不欺骗，言出必行。教导孩子正直的一种可行方法，是用自己的生活方式言传身教，对人要诚实正直，要让孩子能自豪地说：“我们家从不骗人。”
信心每个人的成长都会遇到坎坷，要从小培养孩子战胜困难的信心，使他们鼓起勇气克服种种磨难。家长无须粉饰人生，应当坦白地告诉孩子，痛苦和挫折本身是生活的一部分，需要正视而不是逃避。
恒心孩子有自己的计划和愿望，无论他们显得多么幼稚，是否能最终实现愿望，父母都必须用慈爱之心，有礼貌地倾听，并给予鼓励和加油，使孩子能最终实现自己美好的愿望；家长可以向孩子敞开知识和艺术大门，让他们在那里寻找美好愿望的归宿。
篇14：家长如何有效培养孩子的全面发展
现在的社会，对于人的要求甚高，竞争激烈，事业是天职，每个人想取得成功，必须要有知识和才能，真正的成功是取决于自己的毅力和勇气。
家长从小就要把孩子当成强者来培养，强者具有独立的思考能力，吃苦的精神，所以家长要从小培养孩子自立坚强进取的思想，如何去培养孩子的吃苦精神呢？
（一）孩子要自立。也就是孩子自己的事情自己负责，在家里，自己独立完成自己的生活起居，打扫自己的房间，清理自己的物品等，学习上，自己独立思考，独立完成。心理上要独立，首先，家长不能代替孩子去考虑问题，要孩子自己去思考，尊重孩子的意见，这样孩子能独立思考问题，能有主见，从而为孩子以后的成功打下了基础。日本的孩子从小家长就灌输“自己的事情自己完成”，所以日本孩子出外自己背包裹，再重也要自己背，如要别人来帮忙，那是别人看不起的。有的男孩从小就洗冷浴，一年四季洗冷水，来锻炼自己的意志和吃苦精神。在教育观念上，日本也从小灌输孩子，自己国家资源稀薄，只有靠自己的力量去生活。
（二）设置生活挫折和障碍。在生活中，设置一些挫折，让孩子去面对。要孩子完成适当的家务，如打扫卫生，洗碗，清理房间等，可以物质和精神奖励，以调动积极性。也可以要孩子参加社会实践，如卖报纸农村生活体验，夏令营，与农村孩子交朋友等形式的活动。家长可以付费的形式来要孩子完成家务等，西方的孩子在十岁后就在家里或到外面打工，锻炼自己，接触社会，培养吃苦精神。
（三）家长主动与孩子吃苦。由于现在的家长忙，与孩子的沟通少，造成父母与孩子的代沟越来越大，如何去弥补这个缺陷，那只有靠家长多与孩子在一起。所以家长可以与孩子参加晨跑，参加体育运动，如一起打球，一起游泳，一起旅游，这样可以增加与孩子沟通的机会，同样让孩子得到了锻炼。
孩子怕苦，就不会成功，就不会搞好学习，遇到困难就后退，悲观的对待生活，这样很难适应社会的竞争。
篇15：家长如何有效培养孩子的全面发展
女儿刚过三岁生日，就学会了撒谎。这让她爸很着急，连忙大呼小叫地问我——怎么办？应该怎么办？那一脸的严肃劲儿，好像我们的宝贝儿真的撒了什么弥天大谎，对不起全人类一样。
其实，还真是一件小事儿。
前些日子女儿牙疼，医生要求限制她吃糖。我们就和她定了一个君子协议：每天只吃三颗糖。可今天这小丫头实在太馋了，就耍了一个小聪明，对刚到家的我声称“一天都没吃糖了”，希望能糊弄着再吃一颗。不过小孩子毕竟还是小孩子，撒谎也不知道要背着人，就傻乎乎地当着知道底细的老爸的面儿，随口胡说八道。结果，自己糖没吃着不说，还把她道德感极强的老爸彻底搞焦虑了。
那么，怎样做才能让孩子不撒谎？
还是想想我们自己吧。你在什么情况下不撒谎呢？答案很简单——在用不着撒谎的时候。或者说，在我们不撒谎的结果，不会比撒谎糟糕太多的情况下。
相信大家小时候都听过“华盛顿和樱桃树”的故事吧！说句实话，当时我最大的感受，根本不是佩服小华盛顿同学的诚实与勇敢，而是打心眼里羡慕他居然有这么一个好爸爸！最喜欢的樱桃树被人砍了，居然没把肇事者打个屁股开花？
要知道，我在小学三年级的时候，一没留神把同学家的花瓶摔碎了，我可是宁肯两个星期不吃早饭还钱，也不敢告诉家里人。因为我害怕啊！比起享受“诚实的好孩子”的赞誉，我更愿意少挨一次男女混合双打。
所以，基本上我敢断言，如果华盛顿的故事是真的，那么，他的真诚与勇敢差不多就是因为他知道（至少是潜意识知道），他老爸不会把他处理得太难看。
同样的道理，我也相信，生活中大多数人撒谎，都是因为当时的他实在感到自己无力承担保持真诚的后果——不管是经济上的，还是心理上的。就像今天的我，不管再把谁家的花瓶碰碎了，也用不着跟老爸老妈说谎了。
我觉得，诚实有两个条件：一是自我的力量感，二是可预见的被宽容。这不是简单的道德教育能解决的问题。如果家长过度要求孩子保持诚实，往往会造就一个“极不诚实”的孩子，用更加隐秘的方法对家长，或者对他自己，不诚实。
而我，其实更关注接下来的问题——为什么我们就那么害怕孩子撒谎？尤其害怕孩子对我们撒谎？
谁又能真正做到一辈子不说谎呢？哪怕把所谓的“善意谎言”都除外，就单说那些有点儿不够善良，甚至就是故意撒的谎，我也承认自己说过不少。比如，对于我父母的某些热心指点，我经常是满口答应，然后不出大门就“忘”个精光，该干吗干吗。但这也没影响我做一个符合社会基本道德规范的合法纳税好公民啊！
具体到家长的问题上，我猜想，做父母的不能忍受孩子对自己说谎，除了不愿孩子“变坏”的道德洁癖之外，还有一层原因就是对于“失控”的深层恐惧。很多人都愿意相信那个流行甚广的观点，说孩子生下来就是一张白纸，父母有责任、有义务保证这张白纸一尘不染，更不能让它沾到什么污水墨迹。所以，他们必须时刻对孩子的情况保持绝对掌握。如果孩子向他们撒谎，自然就影响他们看不清，当然就是不能被允许的严重错误了。
但是，我更认同蒙特梭利的教育观点。她认为，每个孩子都天然有一个精神胚胎。只要这个胚胎能在充满爱与尊重的环境中自由成长，孩子自己就会发展出对他来说最合适同时又是最精彩的未来。父母对控制感的过度追求，可能更多是想自己的需要被满足吧。
所以，整整想了一天，我也没想出怎样才能让女儿可以不为多吃一颗糖而撒谎的好办法。当然，根据行为训练或者习惯养成的原则，我可以实施“坚持不让她因为撒谎获益”之类的方法。但我不愿意。现在，我更多享受一种身为母亲的自恋感受——看，我家女儿多厉害，这么小就知道用策略了，总比隔壁那个只会坐地上打滚儿的小孩强得多啊！
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