孩子天赋的发掘-西柚教育网

篇1：孩子天赋的发掘

　　特长是孩子在某一方面的特殊才能。每个孩子都具有个性的优势与特长的潜能。发现孩子的天赋，挖掘孩子的潜能，发展孩子的个性，是家长负责的表现，也是应尽的义务。如果只重视考分、考试至上而偏废了孩子特长的开发和培养，那将是做父母的最大失误。

　　下面，小编将为父母们分几节来详细讲解，如何发现孩子与众不同的天赋。

　　1.每个孩子都有与生俱来的天赋

　　2.及早地发现孩子的最佳天赋

　　3.正确地确认孩子的天赋领域

　　4.端正对待孩子天赋的态度

　　5.发挥孩子自身的天赋

　　6.兴趣是发展孩子天赋的前提

　　7.从日常生活中发现孩子的天赋

篇2：孩子天赋的发掘

　　孩子在某方面的天赋，大多在幼年时候就表现出来。美国杰出的女舞蹈家邓肯出生在海边，看到大海的波浪，她就想到手足的起伏，就有跳跃的冲动，于是她就开始跳着自创的舞步。

　　儿童的舞蹈天赋在不同的年龄段有不同的表现，父母在孩子的成长过程中要注意观察。

　　家庭教育

　　幼儿具有舞蹈天赋的体现

　　幼儿舞蹈天赋主要体现在如下几个方面:

　　1.在很早的时候就能动、爬和走。

　　2.能够控制物品，并进行堆砌和建造。

　　3.喜欢抚摸、滚动和玩球。

　　4.一遍遍地做相同的事。

　　5.动作协调能力好。身体灵活，反应敏捷。

　　6.善于模仿各种身体动作及面部表情。

　　少儿具有舞蹈天赋的体现

　　少儿的舞蹈天赋主要体现在如下几个方面:

　　1.喜欢参加各种体育比赛，并学习新的运动技能，准确领会运动技巧。

　　2.手巧，擅长各种小制作。

　　3.动手能力强，能熟练使用各种器械，使用各种工具得心应手。

　　4.喜欢亲历冒险，把自已置身于挑战性的环境中。

　　5.喜欢参加运动队活动。

　　6.不停地练习一种特别的运动技能。

　　如果孩子身上有这些表现，那么他在身体感觉能力方面较有天赋，而这正是成为舞蹈家必需的一种天赋。

篇3：孩子天赋的发掘

　　一个人若能把天赋发挥到极致，就是天才。

　　通过有关教育学家研究证实，孩子5岁的时候是孩子的特殊时期，有些孩子在5岁的时候会在某一方面表现出一种特殊的敏感和强烈的好奇。

　　这个时候，父母如果可以及时地捕捉到孩子的兴趣爱好，然后进行细心地培养和引导，将会有意外的收获。

　　被称为“钢琴诗人”的肖邦，父母都是音乐爱好者。肖邦从小就受到双亲的影响，对音乐特别感兴趣。刚开始的时候，父母并不想让肖邦去学音乐。

　　但是，当他们看到小肖邦一旦听不到音乐就会哭，刚满4岁就要姐姐教他钢琴时，父母就意识到这孩子有音乐的天赋。

　　因此，在肖邦4岁的时候，父母就让他正式从师学习钢琴。得到了父母的支持，小肖邦学得很快，也很投入，从而成为了一名音乐神童。在19岁的时候，肖邦就创作了《钢琴协奏曲》而一鸣惊人。

　　如果说每一个做父母的都能像肖邦的父母那样，能够迅速及时地捕捉住孩子的天赋，顺势引导，就能为孩子的成才打开通道。

　　因此，做父母的要善于从孩子平时的语言、动作、眼神或所提出的问题中捕捉敏感区，以帮助孩子找到成才之路。

　　根据科学研究表明，孩子出生后，就具有许多方面的天赋，这些天赋有不同的类型，常见的有以下几种类型。

　　1．具有音乐天赋

　　孩子在唱歌的时候音阶很准，音色甜美没有假声；或是在平常的时候喜欢听各种乐器的演奏，并能通过音乐辨别出有哪几种乐器；或是在日常生活中能对声响和音乐发表某些议论。这样的孩子可能是具有音乐天赋，父母要根据孩子的天赋进行培养。

　　2．具有逻辑天赋

　　孩子能够经常提出诸如“时问是什么时候开始的”之类的问题；或是在平常善于划分人、事、物的种类和顺序，或是对家长的经济分配参与某些意见，又或是对自己的零花钱安排得颇为妥善。

　　当有关这些事情发生的时候，父母就要注意培养一下孩子这方面的天赋了。

　　3．具有认识自我的天赋

　　孩子善于把自己的言行与情感联系起来，对于别人将去做的事情能做出预感性的评议，对自己干的事情有准确的评判。这也是孩子天赋的表现。

　　4．具有认识他人的天赋

　　孩子能够注意父母或周围人的情感变化，并对此表示支持或劝慰，喜欢模仿别人在生活中的言行，说明孩子对于认识他人具有天赋。

　　每个家长不妨注意一下自己孩子具备上述哪种天赋。如果孩子具有上述的某种天赋，你就要顺势引导，为孩子的日后成才创造条件。

篇4：孩子天赋的发掘

　　发现孩子的天斌是培养孩子特长的前提。抓不住孩子的天赋而乱下功夫，即使花的钱再多，下的功夫再大，也可能达不到理想的效果，甚至事与愿违。那么，父母应怎样做才能较准确地、较早地发现孩子的天赋呢?其实，任何内在素质都是可以通过外在的表现来认识和把握的，对孩子天赋的认识也是一样。

　　无论是哪一个方面，一旦成为一个孩子的天赋所在，它常常具有如下特点：有一种天生的气质贯穿始终;有持续性;有相对固定性，不会轻易被动摇或是被取代;对这一领域有特殊的敏感;在所选的领域里有特别的创造性等等。

　　家庭教育

　　而父母则可以依据这些特点，通过下面的不同方法去发现孩子究竟具有哪方面的天赋：

　　第一，直接和间接地观察。

　　在孩子还小的时候，我们可以通过细心的观察，来研究孩子的心理特征，从而发现他的天赋。在生活中可以直接观察孩子的言行举止、兴趣爱好以及外在行为特征;也可以通过间接的方式来观察，特别是稍大一点的孩子，比如我们可以从他的作业、日记或者他的图画来观察。

　　第二，和孩子聊天。

　　父母要经常和孩子聊天。在聊天的过程中，你可以提出很多让孩子感兴趣的话题，可以就某一个话题让孩子充分发表自己的观点。孩子的话常常是杂乱无章的，这当然需要父母加以整理。在整理的过程中，父母能够发现孩子的心理特点，能了解孩子的思维习惯和思维特点，也能了解孩子观察事物常用的角度，还能了解孩子作出推论时常用的方式。这些都有助于发现孩子的天赋。

　　另外，用谈话的方式往往还能得到孩子最直露的表达。也许有一天，当你以聊天的方式和孩子讨论你买的新衣服的时候，孩子会突然说一句：“妈妈你今天真漂亮，我想把你画下来。”面对孩子这种最直接的表达，你也许会马上就拿出纸笔并安静地坐下来当孩子的模特，也许就是这样一场谈话，成为引发孩子绘画天赋的一个契机，你突然发现孩子原来对色彩是如此的敏感，对线条的把握是如此的细腻，对空间方位的感觉是如此的准确。

　　第三，假设性试探。

　　父母可以有意识地创造条件和环境，让孩子在特定的条件和环境中去自由发挥。在最真实自然的状态下，孩子往往能表现出他最有天赋的一面。

　　如果有一天，父母发现自己的孩子对音乐感兴趣，但是又不能肯定他是一时的兴趣还是天赋所在，这时，不妨为他创造一个有利的氛围，当然没有必要兴师动众地马上去抬一架钢琴回来。父母可以在家里多放一些名家的音乐，或者带他去听一些音乐会，当然也可以报一个学期的兴趣班，这样的兴趣班常常更能清楚地知道孩子有无这方面的天赋。然后通过自己的判断来决定，是应该作为爱好来发展还是当作孩子的天赋来培养。

　　对于其他的天赋也一样，比如运动天赋。如果父母通过观察，觉得孩子有这方面的天赋，可是又没有十足的把握。这时，父母一样可以以兴趣为切入点给他制造一个这样的外环境。假设这就是孩子的天赋，让他在父母为他创建的这个环境里展现出完全的自我。当然父母要做详细的记录，并以此记录来做科学的分析。

　　第四，关注孩子的游戏。

　　孩子的天性就是玩。在孩提时，他们往往会演出很多成人难以想象的滑稚戏来。然而，正是这些让人哭笑不得的游戏，反映出了孩子的志趣和天赋。在各种各样的玩里，孩子经常能表现出让我们大吃一惊的才能来。可以说，很多天才都是在玩中显示其天赋的。

　　第五，带孩子参与社会生活。

　　有位著名的儿童教育专家曾说：人类的天赋就像一个顽皮的孩子，躲藏在我们自己的身上，难以发现。他无时无刻不在偷偷注视着我们，就是不肯轻易现身。只有当他发现了对他有吸引力的玩具时，才会突然蹦出来吓我们一跳。

　　因此说，父母要发现隐藏在孩子身上顽皮的天赋，就要想尽一切办法来帮助孩子，找到吸引天赋现身的这个“玩具”。什么地方这样的玩具最多，当然是广阔的社会生活中。

　　父母带孩子去参观画展或者美妙的建筑，也许能引发出他在视觉空间方面的天赋;;带孩子去看舞蹈或者体育竞赛，也许能引发出他的运动天赋;带孩子去和陌生人打交道，也许能引发出孩子的人际交往天赋;父母也可以带他去观察蚂蚁搬家，也许能引发出孩子的自然观察天赋。在广阔的社会和自然生活中，一片树叶、一朵浮云、一张笑脸、一个声音都有可能成为引发孩子天赋表露的契机。

篇5：孩子天赋的发掘

　　明智的父母善于发现孩子的天赋所在，并有针对性地培养，尽可能挖掘出孩子的潜能。

　　父母要想发现孩子的天赋，最重要的一条就是要让孩子接触各式各样的知识，鼓励孩子参与广泛的活动，积极地表现自己的才能。

　　因为很难说孩子的天赋在哪儿，所以如果不给他提供广泛的机会，他就无法表现出来。现在有的父母把孩子一天到晚关在家里做作业，也就是把孩子表现天赋的大门给关上了，只留下了一条路——从书本和做题中获得能力的路，而这条路未必是孩子的最佳成才之路。

　　因此，父母应该给孩子提供各种机会，留心观察孩子在各种表现中显露出来的才能。

　　家庭教育

　　孩子的天赋往往表现在他最感兴趣、最专注、最擅长的领域，所以父母应该鼓励孩子的兴趣和爱好，并给孩子创造条件。

　　父母可以与孩子玩各种各样的游戏，如果孩子对一项活动聚精会神，在某一类活动中玩的时间长，表现特别好，父母就应该有意识地给他提供更多的机会。有的孩子听到音乐就想动，这个孩子可能比较擅长肢体活动，这是父母要及时发现并注意培养的。

　　细心敏感的父母常常能注意到孩子的不同寻常之处。

　　汉密尔顿出生时体弱多病，医生断言他活不到一岁，在家人的精心照料下，他奇迹般地活了下来。汉密尔顿8岁时.去看姐姐滑冰，他被晶莹的冰上世界和上面飞翔的人打动了，回家后跟父亲说他也想滑冰。父亲满足了他的心愿，教他滑冰，带他到滑冰场。又有谁能想到，他后来成了一个冰上之星。被人们称为“冰场上的精灵”。假如汉密尔顿没有去看滑冰，假知他的父亲因担心孩子体弱多病而拒绝了他的请求，汉密尔顿的一生能这么绚丽吗?

　　让孩子广泛地涉猎各个领域，广泛地参与各种活动，才能从中发现孩子的天赋。发现孩子的天赋所在后，给他创造良好的环境和条件，鼓励他将自己的天赋发挥到极致，这就是培养孩子成才的捷径。

篇6：孩子天赋的发掘

　　人的音乐天赋在年龄很小的时期便能显现出来。实际上，音乐天赋也许比其他各个技能领域的天赋出现得都早。许多伟大的演奏家和作曲家小至一二岁时就已展露出音乐天赋，而且几乎无一例外都在6岁以前。

　　莫扎特3岁时就可在钢琴上分辨出各种音调，6岁即开始作曲。钢琴家洛林·霍兰德说，他3岁半时听完海顿的一次四重奏彩排后，有人把乐谱拿给他看，于是他便“一下子跌进了音乐的海洋”。这可能是唯一能描述当时情景的说法。“4分钟内我便认识了音符、谱号和所有的一切。”小提琴家耶胡迪·梅纽因7岁时便在管弦乐队中演奏。

　　家庭教育

　　一项对17位音乐家进行的调查表明，他们的音乐才能在平均4岁零9个月时就显露出来。世界上大多数伟大的小提琴家小时候都是神童，这也许是因为音乐是一个规律性强、组织严密的领域，因此音乐天赋在人生如此之早的时期即能显露出来。

　　孩子的音乐天赋如果能被及早发现，及时地给予适当的培养，往往能促使孩子的音乐才能得到更好的发展。否则，即使孩子具有较好的天赋，但得不到培养和发展，仍然有可能被埋没。

　　那么，怎样才能发现孩子的音乐天赋呢?

　　由于各类艺术本身的规律和特点不同，孩子参加艺术活动的感觉器官的素质不同，方式方法不同，艺术才能的表现也不同。因此，所谓及早发现艺术才能，是根据各类艺术的特点，观察孩子的接受能力，分析孩子的反应和差异。

　　孩子素质音乐具有的表现

　　假如你的孩子在以下几个方面表现异常，那么，他就表现出了一定的音乐天赋。

　　1.孩子的发音纯净、明亮、动听。唱歌的音调准确、有节奏感，能够很快学会一首新歌，而且能够表达感情。

　　2.孩子很小的时候就喜欢听歌曲和乐曲，并能专心地倾听，即使换了演奏的乐器，他也能知道这是熟悉的歌曲。

　　3.孩子在听歌或唱歌时，对音乐有明显的情绪反应，会伴着音乐的节拍、速度和所表达的内容、情绪，做出相应的动作反应。

　　上述情况说明孩子具备初步的歌唱条件和音乐听觉能力、音乐的记忆力、音乐的感受力和音乐的节奏感等音乐艺术素质。

　　乐感强的孩子的特征