孩子如何顺利度过小升初的转变

篇1：孩子如何顺利度过小升初的转变

　　小学与初中存在着较大差异，家长不免疑虑：在这个新的环境里孩子会快乐吗？能融入这个新集体吗？能适应初中新的学习生活吗？

　　记者在走访调查中发现，不少小学毕业生没有了“束缚的绳索”，在这个暑假里玩得很“疯”。假期应该是孩子放松的时候，但相关老师提醒，除了让孩子得到放松以外，家长还要适时帮助孩子做好走进中学的各方面准备。

　　家长应该做些什么呢？对此，记者采访了某德育处主任李岩老师。李老师就“小升初”孩子应该如何尽快适应角色的转换、家长怎样帮助孩子度过这段 “断奶期”提出了建议。

　　心理转变 爱上新学校

　　李岩老师认为，小初衔接是一个非常重要的时期。她强调，首先要做好小学生到中学生转变的心理准备。

　　从学习了6年的、熟悉的环境进入一个完全陌生的新学校，遇到的是没有见过的新同学、新老师，如果孩子从小就养成了良好的生活习惯、学习习惯，并且有较好的与同学交往的能力、适应能力和心理素质，那么进入初中后，只要他跟着老师走，按老师的方法和要求去做，就能较快地适应学习；能在集体活动中较快地融入到这个新团体中，实现小初的衔接。

　　可是现在很多的孩子都是在家长的陪伴下度过小学时期。这些孩子还没有养成好的学习习惯、没有自觉地形成“我要学”的概念，同时适应能力、心理素质、与他人相处的能力都不强。往往这些孩子进入中学这个新环境后会紧张、焦虑，他们所面临的问题也更大。

　　心理问题是家长面临的最大、最棘手的问题。学习习惯、学习方法等可以通过监督、制定机制来改善，但是心理问题是无形的。

　　现在进中学都是通过电脑派位，离开了原来的学校、已经习惯了的集体生活到一个新的环境、新的集体。有的孩子不免会认为这所中学不好，这个老师不好等等，这个时候家长不能附和孩子的这种想法，尤其是那些没能上心仪学校的孩子，家长应该帮助孩子树立这样的心态：“我读的就是最好的学校。”这对孩子的一生都是有帮助的。如果孩子不认同这个学校，不爱学校，也就不会爱这个学校里的老师和同学，这不利于孩子的心理成长、不利于孩子愉快地接纳学校。

　　父母要让孩子尽快地熟悉这所学校的历史、文化和老师，让孩子在了解学校的基础上，认同这个即将要学习三年的学校，在此基础上，通过学校的集体活动、教学，才有可能让孩子很快融入这个集体、爱上这个集体，从而对这个集体有归属感。

　　学法转变 从被动到主动

　　小学到中学对孩子来说面临着很大的挑战，首先摆在面前的是学科知识面更广、学习内容增加、学习难度提高。小学时主要科目只有两三门，进了中学就增加到七八门，教学要求也和小学大为不同。

　　小学课程少、要求不高、老师牵引的比较多，学生只要完成作业就可以了，缺乏主动性，学习依赖性强，更不会注意总结学习方法。而中学学习科目增多，难度加大，老师也不再像小学老师那样仔细地讲解每一道题、每一个学习内容。中学要求学生自主学习，也更注重课外知识的拓展和积累、综合能力的培养，除了书面作业外，平时学生还要自己去积累，比如看名着、小说、古诗词等等。

　　孩子要努力去学会学习。家长要重视孩子自主学习能力的培养，如果之前没有重视，那么在这两个月就应该慢慢地做这方面的工作。

　　习惯转变 生活带动学习

　　暑假里很多家长都会送孩子进补习班、学习班，必要的提前预习是可取的，但是不要给孩子太大压力。家长应该有意识地让孩子养成阅读习惯和懂得合理安排时间，让孩子能够在休息、学习上一张一弛，做到有的放矢。

　　对于适应能力、学习能力还不够强的学生，家长在这个暑假就应该逐步、分时间段地培养孩子独立学习的能力。首先跟孩子商量，暑假这段时间学习上应该怎么做，给孩子在学习上、生活上拟定一个计划，不能一下子脱手、放任不管。

　　有的家长以前一直陪着孩子，现在孩子进初中了，觉得他长大了，就不用管了；有的孩子进入叛逆期不听家长的话，家长管不了了就放任他，不管不问，这些都是不可取的。

　　在培养孩子的能力，比如独立完成作业时，家长不能像以前那样陪在孩子身边，但是又不能完全不管，这个时候就可以这样做：比如孩子在房间里面写作业，父母就可以把门打开，离孩子远一点，在客厅或者其他可以看见孩子的地方监督他，这样让孩子在自律方面有个过渡期。家长要事先跟孩子约定，让孩子认识到这一点，征得孩子的同意，让他慢慢地学会自律。

　　有的家长会在这个假期里带孩子去旅游，那么在旅游期间可以督促孩子写日记，要求他每天花至少半个小时阅读，养成读书的习惯。

　　有的家长认为孩子马上要进入初中，应该趁这个暑假好好放松，因此作息时间发生很大改变。这不利于中学学习，进入中学后早上7：30就应该进入学习状态。如果在暑假里养成晚起的习惯，进入中学后，一开始肯定无法适应。

　　好的学习习惯的培养要从好的生活习惯做起。家长不要只重视学习习惯的培养而忽视了生活能力、生活习惯。如果孩子的学习习惯不好，家长就不要只盯着学习，而应该更加重视生活，以生活习惯来改变学习习惯。比如孩子很粗心，要培养他细心，家长就应该从每天的起床叠被子做起，让孩子参与劳动，自己的事情自己做。不要把学习习惯与生活习惯割裂开来。孩子如果能做好生活上的事情，那么在学习上他也能做好，因为在培养孩子的生活习惯时也培养了他的责任心。

　　家长在监督孩子时要做到持之以恒，监督他做同一件事时大人首先就应该做到坚持六周以上。不要停留在口头上“指挥”，而应该落实在具体的每一件事情。

篇2：孩子如何顺利度过小升初的转变

　　在家长们在为自己孩子如何升入理想的中学而焦急的时候，也千万不要忘记做足准备帮助孩子如何顺利度过小升初的转变这个艰难得阶段!因为小升初阶段无论对于孩子在学习方面的逻辑思维形成还是在自我意识的发展方面，都是至关重要的。

　　所以从家长的角度出发，如何才能帮助孩子从小学生的角色到中学生的角色进行完美过渡呢?下面，我们就为家长们“支支招”!

　　一、从学习方面：

　　小学的学习方法与初中的学习方法肯定是有天壤之别的，家长们要认清之间的差距，及时指导孩子学习的方法和思路，所以在小升初培训班中，不是以听不听得懂来衡量老师的好坏，而是先要思考这种想法是否对孩子们提早向初中学习方法转换有帮助。因此，建议家长们：

　　1．敦促孩子养成上课专心听讲的好习惯

　　小升初课程由于知识量大、课时安排较为紧张，所以老师们没有大量的时间与孩子进行重复沟通。家长们要让孩子认识到小升初阶段的紧迫感，敦促他们养成课上认真听讲、课后消化知识的好习惯。上课时间要紧跟老师的思路，积极思考、认真领会，争取把知识都在课上完整地掌握，如果从小学毕业阶段开始就养成这样的好习惯，那么孩子就会在以后的学习中取得长足进步。

　　2．提醒并交给孩子恰当地做课堂笔记

　　由于小升初阶段课上时间紧迫，所以需要孩子和家长多数时间进行“自主学习”和辅导，这样记笔记就显得尤为重要。不仅方便课后复习，也能够为以后的考试提供复习依据。但是由于孩子们以前没有记过笔记，所以刚开始的时候肯定知识点记录得不清晰并且不全面。所以需要家长们及时指导他们记得更快、更好的方法。这些方法包括：紧跟老师思路，记下重点、难点；书本一上已有的知识和例题不必重复记录，节省时间；没听懂的内容做个记号，课后及时请教等。

　　3．给孩子强调课前预习、课后复习的重要性

　　在小升初阶段，课前预习和课后复习是最能够影响听课质量以及考试成绩的主要因素。在小升初考试中成绩好的学生，肯定在课前和课后所做的功课相当充分。家长们要督促孩子在平时就将以后要讲的内容进行提前学习，找出不好理解和不会的知识点进行标明，然后在上课的时候重点听这部分的讲解，加深理解。另外，也不要让孩子形成“临时抱佛脚”的心态，要让孩子知道，如果每天都能够在将所学的内容进行复习，并有计划的将前一段的知识点进行统一梳理、规纳，那么在考试的时候，就不用临阵磨枪而手忙脚乱了。

　　4．帮助孩子科学合理的分配时间

　　在小升初这一年的时间里，相信各位家长会帮孩子同时进行好几科的学习（至少奥数和英语），同时还要应付学校里大量的作业，因而在时问管理上会较为混乱。所以家长们需要及时关注孩子们的学习动向，纠正他们在时间分配上的错误行为，要将每科的学习都列入时间表中平均分配；另外，也要注意劳逸结合，比如在每学习一个小时以后，就放松一下，听听音乐等舒缓心情。

　　小升初是孩子从幼稚型走向成熟型、从依赖性走向独立性的重要阶段，所以在这期间孩子的心态会发生巨大的变化，家长如何做才能配合孩子的快速成长呢?我们列举了以下几个方面，请家长们注意。

　　1．对孩子学习要进行引导，而非监控

　　有些家长在孩子学习的时候，喜欢坐在旁边监控着孩子，以免他贪玩而影响学习，这样会使孩子分心，也容易产生压抑心理。所以家长在辅导孩子学习时，要注意方式是引导，而非监控，不必时时都紧盯孩子的学习，但要随时都关注他的学习状态而及时给予引导。比如孩子在做作业时碰到一道难题，在还没有充分思考的时候，家长就帮孩子解出答案，那么久而久之，孩子的这种依赖心理会越来越严重，学习永远也得不到实质性的提高。

　　2．转换教育方式，不要过分呵护

　　孩子即将小学毕业，开始渐渐成了“小大人”，但是有时候家长会转换不过教育方式，还是以教育小朋友的方式来与孩子进行沟通，对孩子也是过分关心与呵护。其实家长们应该让孩子在这一阶段养成独立的个性，不要再让孩子过分依赖自己，让他们去独立去解决一件事情，这样在培养孩子能力方面以及建立自信心方面很有帮助。

　　3．注意说话方式，不要给孩子太大压力

　　孩子上小学的时候，如果贪玩，家长们会以宽容的方式来看待，但是等孩子一进入小升初阶段，如果还比较贪玩，家长们就会以非常严厉的话语来呵斥他，其实这样是非常不好的，会给孩子的心理造成很大负担，孩子在指责中会产生自卑、叛逆等不良心态，所以家长们一定要注意在指导孩子的时候所用的语气，有力度但要温和，千万不要大声责骂，这样会起到反作用。

　　最后，希望孩子们能在父母的帮助下，从小升初的学习生活中得到充分的成长与发展！为以后的初中生活做一个完美的过渡！

篇3：孩子如何顺利度过小升初的转变

　　初一学生心理异常的主要表现，在于学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。

　　一、学习遭受挫折，导致畏难情绪

　　进入初中，课程增加，书变厚了，作业量加大了。各科都有较高要求。新鲜感很快就会被“课业负担”代替，显得眼花缭乱，甚而手忙脚乱。一扫往日无忧无虑的快乐，多了几份郁闷和焦虑。

　　在小学阶段成绩比较优秀的学生，对初中的学习成果期望值较高，如果开头不能尽快适应，受到挫折就会影响学习的信心。针对不同的孩子，我们可从以下某个方面入手：1。告诉子女中学阶段的学习特点和方法，最重要的是学会听课和主动预习、及时复习。2。告诉子女必须全力以赴，勤奋、扎实，随意、散漫，靠小聪明是绝对不行的。一分耕耘、一分收获。3。加强方法辅导，特别是不同学科的学习特点，如语文坚持阅读和练笔、数学解题尝试举一反三、英语的听力和阅读训练等，订阅相关书报杂志获取方法指导是好一个好办法。4，不要太看重考试分数，不同试卷的分数没有可比性，偶尔没有考好，也不能打击自信心。要鼓励并帮助孩子分析错例原因，既而发现学习或考试中的缺陷。

　　二、不善处理人际关系，导致行为障碍

　　现在的孩子大都是独生子女，如果家境较好而且父母又比较娇惯，或自认为长得好看，或家长跟老师的关系比较密切，这样的孩子往往有很强烈的优越感。凡事都以我为中心。但班级是一个集体，唯我独尊必然要遭受挫折，主要是来自同学的不买账和老师的批评。如果不能正确对待，可能形成孤芳自赏，远离集体，甚至会激化矛盾，打架闹事，可见学会与同学相处十分重要。我们希望家长能坚持教育子女以“宽容、互助、自省、交流”处理好同学关系，以期培养一种合作意识，树立一种团队精神，协助班主任营造一个良好的班级大家庭氛围。要提倡自我批评、团结互助、得理让人和诚实守信的良好品德——这会使人受益一生。

　　与教师相处，大部分学生阳光自然，懂礼貌、善交流。也有比较内向的，不与老师多话，把自己裹的很紧。这类学生可能有一定的自卑感或受到过老师不当批评指责。我想说，有自卑感的人其实大多数较优秀，只是有某种心理暗示他不要出头显露自己。我还想说，教师有时也被情绪左右，批评孩子时，事实不清，道理不透，处罚过当。当然教师要主动关心有交往障碍的孩子，纠正自己工作失误，但家长的思想疏导其实更重要。因为您比我们更了解孩子自卑的诱因，比我们更清楚孩子对老师的不满。我们要肯定孩子的长处，比如他可能板报出的不好，但劳动很认真。增强其自信心。要肯定教师的批评动机是关爱，是期待。促进其大胆与老师交流，这样就可以消除误会，缓解孩子的焦虑。因为教师工作繁杂，难免有疏漏或不当。

　　其实不管是成人还是孩子，人的幸福感很多时候并不来源于财富或功名，而是和谐的人际关系。学会共处，保持良好的人际关系，会为你的子女营造一个没有暗礁的心灵大海，搏击知识海洋的风帆也将驶得更轻快。

　　三、叛逆心理导致放纵情绪

　　小学阶段，教师和家长都保持着相当的权威，而进入中学，由于学生的独立性增强，都会有较多的民主。比如自己支配更多的钱和时间，能部分参与大人的而有些学生有时会错误地理解这种民主，会渐渐滋生叛逆心理。从而放松对自己的要求，在出勤、清洁、课堂纪律、作业、预习、复习等环节出现漏洞。教师同样的要求，可在不同学生身上的效果往往大相径庭，如同样要求诚信考试，但有人考场作弊；同样布置卫生扫除，有人中途溜掉；同样要求完成作业，有人抄袭、拖欠。这就不能不反思我们家庭教育的差异。任何时候，行为习惯和心理品质都是大树的根，而学习成绩只是树叶、花果。只有根深，才能叶茂，才有果实。考察学习好的学生，几乎无一例外。因此，重视学生的行为习惯和心理品质的培养，才是育人的根本。我想，孩子在真正成熟之前，家长还是要保持适度的权威，要立规矩，要真督促。反对棍棒教育（当然不是完全不动手）、反对贿赂孩子、反对盲目家教辅导。

　　家长应对法：

　　一、掌握教育提前量和保持亲子氛围的问题。

　　细心的家长从子女言谈举止中也许会发现孩子渐渐跟某个异性同学交往过密，其实这是生理趋于成熟导致的微妙心理变化。家长一定要以恰当的方式加以正确引导，既不能放任不管，亦不要棍棒相加。应当在时间上科学地提前教育，过早没有意义，太迟了恐怕抵挡不了欲望的冲击。内容上要引导健康爱好，充实子女兴趣。一定要避免子女接触不健康的书籍和音像制品，要防止孩子沉溺于网络游戏或聊天。因为毕竟是孩子，自制力还比较弱。最好高中毕业之前都不要破例。两句老话，一曰“黄毒猛于虎”，二曰“玩物丧志”。切忌，切记。

　　二、营造温馨的家庭亲情，给子女一个永远的心理依靠

　　父母相敬如宾、尊老爱幼、爱岗敬业、遵纪守法、艰苦创业等美德对子女的潜移默化是长久而深远的。给子女一个可靠的经济保证很重要，而给子女一个温馨可靠的亲情环境更为重要。你的子女能否给你敞开心扉，诉说他的苦与乐，这对你掌握孩子的思想动向非常关键。只有经常保持这种坦城的交流，才能实现两代人的成功对接。因此，抽出陪朋友、陪客户的时间陪陪孩子，可能是一种更有效的投资。但不要跟孩子在一起就是说教，有时做做游戏、说说笑话、到野外郊游更有利于下一次教育。这一点，在学生的周记、作文中有很多表白。能感动、能教育孩子的，常来自于生活中琐事折射出的亲情。孩子的情商亦会在这种亲情中得到进一步提升。单亲家庭尤其要注重这一点，无论那一方，都应该关爱孩子，夫妻离异不甩掉作为家长的责任，不能剥夺孩子应得的父爱和母爱。这是法律，是道德，也是自己的切身利益。

篇4：孩子如何顺利度过小升初的转变

　　小升初考试，让每位步入小六的学生和家长都受尽煎熬。这是孩子们人生第一次真正意义上的考试。有的学生从此收获自信与成功，有的因不堪重负而从此丧失学习兴趣，后者是我们每个人都不愿看到的，所以今天就想谈谈小升初考试其实完全可以笑胜出。

　　小升初考试的组织形式：

　　小升初考试正在如火如荼的展开着，纵观这几年的小升初考试，大体可以总结为两种主要形式，即笔试和面试。其中笔试考查主要是英语(论坛)和数学两个科目，一般来说英语考试时间平均为30分钟。题目来源是所在中学初二上学期或初一下学期的期末考试题。重点从语法和阅读理解两个方面来测试学生（例： 十一，师达，建华，海淀外国语）。

　　面试考查主要从英语知识，数学知识和综合素质三个方面对学生进行考查。考试时间最长为20分钟，最短为5，6分钟。小升初考试是由各个学校半公开组织的选拔性考试，因此它具有不稳定性和多样性（各学校考试时间不一样，出题角度不同）。针对这样的特性，目前的社会上呈现出众多纷繁复杂的应考策略。在此我想就这一角度入手谈谈小升初考试的误区。

　　小升初考试的误区

　　误区一： 真题至上

　　学校考查的出发点是测试学生的基础知识和分析问题解决问题的能力，由这一出发点可以繁衍出成千上万套真题，我们可能见过了1000道真题，但可能会被第1001道题卡住，但是我们掌握了一种行之有效的方法，培养了一种解决问题的能力便可以用它解决千千万万道题目。

　　误区二：多背单词，多做题才能提高英语竞争力

　　单词小学课本上的就已经足够了，关键是学生是否真正的掌握了他们的用法，比方说：walk是什么意思，除了走路之外还可能有遛狗的意思。Look,see,watch有什么区别？等等。其实中学的考题中考查的就是这些。

　　语法的提高不是靠做题得来的，而是依赖平时大量使用：写作和口头表达，当规则成为我们的习惯时，这些知识才真正是我们的。

　　误区三：面试没必要也无法准备

　　面试时间固然很短，但是考查的很深入，很透彻。每一个学生在一个有经验的面试官面前都是透明的，你根本无法做假。因此对于面试是应该认真准备的，如果能够成功的通过一次面试对于学生自身水平和能力的提高都是很好的促进作用。

　　同时，面试的准备是有法可依的，我们可以从心理和知识两个角度进行准备，其中心理准备就是通过大量适应性训练来锻炼（学生站在镜子前，眼睛注视镜子中自己的眼睛然后不断练习，直到自如表达为止。）

　　知识技能方面的准备：语音准备（重点发音和语调是重点）－语速语流准备（不是背熟就好，要将背熟的稿件放慢2到3个节拍，加上停顿）－内容准备（注意在准备的稿件中准备几个考官可以提问的点，并针对性的加以准备）－突发情况准备（合理，自信，自如地表达出自己对某一个问题不知道，如果是英语问题学会礼貌恰当地请求考官解释或放慢语速）

　　对待小升初考试的态度

　　准备的过程远远大于最后的结果，既然这样的考试无法避免，那么家长和学生都应从正面去对待和理解它，在这一个过程中学生能收获很多，自信，坚持不懈，尊重，等优秀品质和习惯。每一个小学生都能升入中学，结果是固定的。那么将来学生之间的差别就体现在这过程中他们收获的多少，建议各位家长，学生将眼光放得长远一些。

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