帮助孩子顺利过渡小升初

篇1：帮助孩子顺利过渡小升初

　　近日，我们整理了一些常用方法提供给家长们，希望大家掌握后能提高孩子的成绩。

　　一、处罚

　　处罚是什么意思呢，处罚就是打骂的意思，这招很管用。

　　为什么这招管用呢？

　　对一个快成为初中生的孩子说道理，他们比家长说得还深刻，给他们讲道理是没有用的，因为他们都是脑袋管不住手脚的人，只有打骂是最管用的，讲道理是没有用的。

　　古人讲，玉不琢，不成器。

　　但家长在处罚时一定要注意五项基本原则，否则就是滥杀无辜了：

　　原则1、处罚是最高级别惩罚。

　　一个小学五年级的家长说：“我的a孩子已经成了滚刀肉了。”为什么呢？他的孩子通常只犯了一个小的错误，却一直承受最高级别的惩罚。

　　原则2、处罚的最高境界是爱自己的孩子。

　　要爱自己的孩子，当家长准备动手的时候，要是发现自己孩子已经哭了就不要再打骂了，点到为止，起到威慑力就可以了。

　　原则3、处罚前要让孩子明白处罚的规矩。

　　当周末家长看见孩子看电视时说：“你，写作业去。”有很多孩子离开电视机时有两个问题搞不清楚：第一个是为什么家长可以看而他不可以看；第二个问题是什么时候可以看电视。因为你的家里没有规矩。因此需要在家里确定规则并坚持实行。

　　原则4、就事论事的原则。

　　犯了错误以后要就事论事，不要数罪并罚。

　　原则5、立即处罚的原则。

　　有的母亲当孩子犯错误后心软了，总是说：等你爸回来收拾你。拖一拖，处罚就没有了，会给孩子一个拖下去就不会有处罚的错觉。

　　二、陪读

　　1、紧密式陪读：适于不自觉的、注意力长度低于10分钟的初一以下的孩子。方法是孩子做作业，家长坐在孩子同桌，以免出现注意力不集中现象。

　　2、松散式陪读：适于注意力相对集中的孩子。方法是，每天晚上孩子写作业时要求他把门打开，家长把电视机关掉，保持家里安静。

　　这扇门必须打开，有的家长说孩子房间的门用世界上最先进的武器都打不开。有的孩子关着门，在自己的房间里一学就是两个小时，你相信吗？可能吗？他们把门关上以后肯定发生了许多“见不得人的事”。

　　一个孩子不良的学习习惯就是在关上门以后形成的。

　　三、表扬

　　表扬对孩子是一种激励，但要注意不能滥用。举个例子，一个初一的孩子家长听完赏识教育以后说：听了赏识教育，我把我的孩子整整表扬了一年，也没有把学习表扬上去。

　　所以，表扬有时只对小学生适用。对于一个马上成为初中生的孩子来说，家长滥用表扬的话，他们是很容易看出家长的阴谋诡计的。

　　四、监督

　　学习计划做好以后，家长要陪伴孩子做好监督工作。坚持21天，就可以使量变到质变，孩子学习不好，习惯没有形成，第一个放弃的人不是孩子而是家长。家长能坚持21天学生也能坚持21天。

　　五、总结

　　单一的教育方法都会导致学习习惯的失败。知子莫若父，知女莫若母。只有家长了解自己的孩子，将这四招融汇起来使用，才会有成效。不能只批评不表扬，也不能只表扬不监督。

篇2：帮助孩子顺利过渡小升初

　　我们都知道，学习是要通过总结来提高的。老师经常会告诉学生，要适当总结，那么，总结在学习过程中带来的重要性到底有哪些呢?

　　首先，总结能帮助学生理顺知识结构，突出重点，突破难点。在老师讲课的过程中，为了方便学生记忆，不仅会讲到知识点，还会涉及到许多与知识点相关的内容。但是这些往往在考试中是不会考的，所以我们就有必要提取老师在课堂上讲的以及书本上的考点，难点。这样才能有针对性的为复习，掌握知识打好基础，提高学习效率。

　　其次，在总结的过程中可以帮助学生复习知识点，发现问题，解决问题。优秀的总结就必然要求学生要熟练地掌握所学知识，并对其结构、概念有清晰的认识。这就要求学生在复习过程中需要查阅书籍，课堂笔记。这样在无形之中又进行了一次学习，有利于知识的巩固和记忆。

　　最后，总结可以承上启下，为后续内容做好准备工作。数学的知识是系统，连贯的，在考试中一道题往往可以考到书本上好几章的内容。所以总结可以帮助学生尽快地接受下一步要学的知识，便于理解。众所周知，理解以后的记忆要比死记硬背牢固的多。

　　通过以上几条，我们便可以看出总结在学习中的重要性。特别是优秀、高质的总结更能收到事半功倍的效果。所以培养学生养成良好的学习习惯，总结习惯，和总结方法，不能不说是提高其学习成绩的一条重要途径。

　　怎样有效的提高学习效率

　　很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好?学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：

　　一、每天保证8小时睡眠。

　　晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

　　二、学习时要全神贯注。

　　玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。学习的时侯要有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有我的手和脑与课本交流。 

　　三、坚持体育锻炼。

 

　　身体是”学习”的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视体育锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢?

　　四、学习要主动。

　　只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

　　五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。

　　每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

　　六、注意整理。

　　学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。

　　评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。

　　小升初考试是孩子们自上学以来人生所面临的第一次重大考试，要想取得优异的成绩，除了知识的充分储备以外，备考和小升初考试的心态也非常的关键。

　　大部分孩子在升六年级后心理都会感受到一些压力，这些压力来自于自己和周边同学，有一些则来自于家长。

　　家长更为科学的做法应该是告诉孩子学习和努力的重要性，而另一方面则帮助孩子缓解心理的压力，比如可以抽出一个时间来陪伴孩子郊游或是从事某项体育运动(游泳，打羽毛球等等)来做到这一点，同时也兼顾了休息，“文武之道，一张一弛”就是这个道理。而老师在上课和课间的时候也有义务帮助孩子树立正确的考试心态。

篇3：帮助孩子顺利过渡小升初

　　随着一个学期将要结束，“小升初”冲刺已进入倒计时阶段。能否顺利保障子女上一个好的中学，家长们也是忙前忙后，熬费苦心。那么家长应该怎样帮助孩子冲刺“小升初”呢？

　　引导孩子合理利用时间

　　这段时间里家长一定要根据孩子的学习情况，制订学习计划确定目标学校。期中考试到期末虽然还有半年，看似时间充裕，其实真正充分利用的时间所剩无几。因此，家长们应早些将准备工作做好。六年级的孩子还处于懵懂时期，对自己的学习目标不明确，这就需要家长们以引导为主，加强培养孩子的学习兴趣，让孩子逐步适应新的学习节奏。帮助孩子合理地支配时间、利用时间。

　　同时，家长从现在起最重要的工作就是密切关注各名校的招生信息了，要尽早确定孩子要考入的中学，并对该学校的办学水平、招生范围以及特点做一番了解。除此之外，家长可以带着孩子去学校实地参观一下，感受学校环境和氛围，提前做好这些准备。

　　调整学习方式提高效率

　　不少学生家长向记者反映，孩子学习看上去很用功，可成绩总是不理想。专家建议：一些家长一味地强迫孩子多看书、多做题。认为做题量大了，考试就不难了。其实这种做法只会是适得其反，六年级的孩子正处于成长期，无论是精力还是身体都相对较弱。因此，家长必须绝对保证孩子每天8小时的睡眠时间，始终保持充足的睡眠和饱满的精神是提高效率的基本要求。

　　其次，坚持让孩子每天参加一些体育活动。身体是“学习”的本钱。再繁忙的学习，也不可忽视孩子的体育锻炼。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥出来。

　　家长还要努力帮助孩子养成主动学习的好习惯。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入是小学生学习生活的最佳状态。因此，保持良好的心情很重要。并且和同学保持互助关系，团结进取，也能很好地提高学习效率。

　　孩子心理成长更重要

　　事实上，对每个孩子来说，小升初是人生的第一次过渡，是一个新的变化，需要在心理上慢慢适应。与忙于“择校”相比，家长更应该关注孩子的心理变化，引领孩子在变化中坚定对未来人生的信心。从这个意义上说，小升初，孩子面临“成长与适应新环境”的心理“坎儿”，但首先，家长必须超越“一心一意必须上名校”的心理“坎儿”。

　　小升初是孩子自己的事情，而不是家长的事情，父母一定要把决定权交还给孩子。不要为了家长自己的面子好看，或者为了圆家长自己未实现的梦而强求孩子服从家长的意愿。家长与孩子一起讨论，帮助孩子了解自身的特点，了解可能上的各个中学的特点，最终由孩子选择最“适合”自己的学校，而不是最“好”的学校。父母这样做，会增强孩子对自己生活的掌控感，上中学后更积极主动。

篇4：帮助孩子顺利过渡小升初

　　帮助孩子制订学习计划

　　十二三岁的孩子难免不贪玩，如果我们观察一下这些贪玩的同学，就会发现在他们自己支配的时间里，所进行的活动全凭兴趣，带有很大的盲目性、随意性。

　　加强学习计划性的最好办法是制订学习计划。督促、指导孩子制订学习计划，帮助孩子学会给自己提出目标，并能按目标要求选择方法和途径，以便使他们在比小学艰巨、复杂的学习任务面前不是无所适从，而是比较主动。如按时完成作业方面，不管老师检查不检查，按计划做到”天天清”、”段段清”，即今日事今日毕，绝不”欠账”。在复习方面，力争牢固掌握。当他们按计划做好时，家长应予以总结表扬。还没做好时，要帮助找原因，鼓励他努力按计划去做。久而久之，按计划学习的习惯就形成了，自学的能力也就提高了。

　　同时要鼓励孩子树立克服困难的勇气和信心。邓荆培说，学校里曾经有一位同学，开始学习吃力，作业和考试时错题多。后来老师建议该生专门搞了个”错题本”。家长进行监督，作业、考试卷发下后，逢有打”×”的错题，该生总是认真思考，总结错的原因，找出正确答案，把自己做错的题目更正后集结在一起，从中找出规律，弥补了知识上的缺陷。以后遇到类似的问题便迎刃而解了。该生遇到困难不是急躁慌乱，不是回避，而是迎着困难上，动脑筋，想办法克服困难。通过一学期努力，该生的错题越来越少，成绩迅速提高了。

　　帮助孩子”学会学习”

　　指导孩子学会遵循学习规律，不断总结适合自己的科学学习方法。学好功课不能单靠拼体力、磨时间。”得法者事半功倍，不得法者事倍功半。”有一个期期都名列班上第一的优秀学生谈学习体会时说：”我的学习方法主要是‘三先三后’。即先预习，后听课；先复习，后作业；先思考，后请教。”先预习，能知道每课、每单元都有哪些具体要求，重点是什么，这样心中就有数，然后带着问题去听老师讲课。这样就能跟着老师的思路走。做作业前，先看书，把老师在课堂上讲的内容回忆一遍，弄懂了再做作业。遇到难题，先尽能力思考，再向老师请教。这样做效果很好。

　　还有一位同学在谈到自己如何学习时是这样说的：”善于思考，特别是在困难面前思考，是一种很好的方法。我记住了爱因斯坦的一句名言：学习知识要善于思考，思考再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。有位数学老师问同学们从1到100的数字相加的答案，有的同学将100个数字依次相加，有的同学则将首数和尾数相加再乘以50，迅速得出5050的正确答案，这就是讲了方法，动了脑筋。”

　　和孩子谈话”四不谈”、”五注意”

　　孩子不听话是父母最头疼的事，但是孩子为什么不听话？这往往是因为家长教育不当，没有把握谈话的艺术，与孩子的批评性谈话，要收到好的效果，必须把握时机，做到”四不谈”、”五注意”。

　　”四不谈”是指：（1）吃饭时不谈；（2）孩子在气头上，头脑不冷静不谈；（3）有外人在场不谈；（4）家长心情不好不谈。

　　”五注意”是指：（1）要注意经常与孩子谈话，不要等出了问题，有人告状时再谈；（ 2）要注意及时与孩子谈话，不要错过了教育的时机；（3）注意分析问题要全面，不要迫使孩子接受不公平的批评；（4）批评谈话也要注意适当肯定做得好的，不要全盘否定；（5）注意谈话时态度和蔼，不要声色俱厉，也不要不痛不痒。适当的挫折教育要有，适当的打骂也不是不可以，但打骂过后还是要谈。

　　总结：

　　1）优秀的孩子有一个共同点，都非常的勤奋努力；在初中要想脱颖而出需要付出比别人更多的努力，几乎全部同学都提前学习，提前学过之后在学校的学习相对较轻松，有的放矢学习效果明显。

　　2）进行知识点题型的归纳总结，进一步巩固

　　3）进入中学真正的挑战才刚刚开始，希望同学们在初中取个更大的进步

篇5：帮助孩子顺利过渡小升初

　　小升初已经成为了一场战争，备战的孩子们紧张，家长更紧张，其实小升初只是孩子人生台阶的第一步，以后还会有中考、高考等更多挑战，因此家长要放松心态，不要太过于关注，同时要给孩子舒缓小升初的压力而不是加压，毕竟孩子的承受压力能力有限。

　　1.孩子的潜力都很大

　　实际上，从医学的角度来说，十二三岁的孩子，无论是从反应能力、精力、记忆力上，都是成人难以企及的，大部分孩子不存在学不会，记不住的问题，只有不想学，懒得记的问题。因此，作为家长，一方面不要认为自己的孩子太笨，脑子慢而气馁，另一方面也不要当着孩子的面，在同事和亲友面前说孩子多么多么辛苦，多么多么不容易，这样的话孩子肯定会“就坡下驴”，产生一种“我很累”的暗示，这是非常不好的。其实只要真正激起学习兴趣，孩子的能力是我们难以想象的。家长们应该都有这种经历，很多孩子本来一天上了很多小时的课，如果是成人早就累“瘫了”，可是如果晚上有什么有趣的节目或者活动，孩子就又立刻“活了”，好像一点都不累的样子。

　　2.正确对待孩子的“贪玩”

　　在众多家长中，80%都会说自己的孩子贪玩，也有很多孩子(尤其是男孩)在课上过于活跃，精力容易转移，在家念书时也容易走神，精力不集中。其实这是孩子思维活跃的表现，不是坏事。这个年龄的孩子正是思维最活跃，最容易，也最希望接受新鲜事物的时期，孩子活跃，注意力容易转移，实际上为他学习更多的东西提供了机遇。如果家长和学校能把知识“包装”成孩子有兴趣的东西，比如故事、游戏等等，那么孩子的吸收能力是非常强的。如果孩子体现出不同于其他同龄人的稳当，踏实，喜欢念书而对其他东西不感兴趣，那么这孩子就是拥有超越年龄的成熟，未来必然有超越常人的成就。只是这种孩子毕竟是万中无一的。

　　3.给孩子树立一种终身学习、终身奋斗的观念

　　孩子每天面临高强度的考试、作业、课外班，一定会感到疲惫、厌烦、甚至厌恶、觉得为什么只有自己“这么倒霉”。其实到了这个年龄，家长们应该给孩子树立起一个学习、努力、奋斗的人生观，不要让孩子认为现在的努力是家长的一种惩罚，或者是一种必须完成的任务，因而感到无奈和不情愿。要让孩子明白，作为一个学生，吃好的，玩好的，其实都可以达到，但那些都是附属，只是为了消遣，生活中应该有一个主题，就是学习，累了可以休息，但是念书学习是每个人必经的阶段。家长可以从侧面向孩子灌输：每一个人每天都在努力，爸爸妈妈虽然不用考试，但是也要早起上班，去工作，每一个人都要努力的，没有什么不公平。

　　4.适当让孩子放松，警惕“橡皮筋效应”

　　面对每天不停的考试和学习，孩子很容易感到“作业总也做不完”、“我这次考得再好还不是又得继续学习”，因此会产生一种“橡皮筋效应”，一个橡皮筋如果一直被绷得很紧，再放松之后就会失去弹力。孩子如果觉得自己“看不到希望”，很可能会产生怠工心态，看起来孩子坐在那很长时间，却未必真正学了多少东西，这是非常危险的。面临小升初的巨大压力，家长的这种焦急和时间的急迫感孩子是不能完全体会的，因此家长不能把这种压力过多转移到孩子身上，在孩子学习努力的前提下，可以给孩子一个轻松的机会。每天学习结束后、睡觉之前，可以留出半个小时让他自由利用，可以看电视，看小说或者听歌。每隔几周，可以找一天没课的时候，带孩子去郊游踏青。家长们不要认为这是对于时间的一种浪费，实际上这对于孩子的学习会有意想不到的好处的。

篇6：帮助孩子顺利过渡小升初

　　很多家长反映，孩子偏科很严重，理科就是学不好。许多家长索性让孩子刷题，结果发现陷入了一个恶性循环，孩子越来越疲惫，成绩却不见提升。理科的学习是一个很大的话题，今天先谈理科学习必备的三种能力。

　　分类能力

　　为什么说分类能力在理科学习中如此重要？

　　理科学习中，主要有两大类知识：陈述性知识、逻辑性知识。比如：“硫磺是黄色”是陈述性知识。”能与氧气发生反应，并生成氧化物的反应叫氧化反应“这就是逻辑性知识。陈述性知识，需要重复记忆，逻辑性知识需要理解、推理，并且逻辑性知识需要日日清，因为理科的学习是一个完整的逻辑链条，今天缺失一段，明天就可能听不懂。如果一个孩子在理科的学习中，不知道对知识进行分类，完全按照陈述性知识的学习方法进行学习，很难会有突破。

　　分类能力强的孩子，完成作业的效率也普遍要高，这些孩子会对不同作业进行分类，不会一晚上只做数学、物理这些逻辑性较强的科目，中间还会穿插语文、英语的学习，平衡左右脑的使用。

　　如何培养孩子分类的能力？

　　教会孩子观察：

　　1、总结问题的共性。超市分类是非常明确的，去逛超市的时候可以问孩子一个问题，为什么这件货物要放在这？同一货架的货物有什么共性？为什么要按照这个位置排序？

　　2、辨别问题之间的区别。比如，让孩子比较两类货架的区别？知识点之间的区别？两类题之间的区别？等等从具体实物，到知识，再到逻辑的差别，逐步提升。

　　分析能力

　　分析能力在理科学习中为何如此重要？

　　同样是做十道题，一般的孩子只是收获了十道题，但分析能力强的孩子，会分析这十道题有什么共性，考察了哪些知识点，这些题的陷阱在哪里。所以，分析能力强的孩子在理科学习中更占优势。

　　分析能力强的孩子，在听课效率上也更占优势。每个人注意力完全集中的时间很短，只有20分钟左右。分析能力强的孩子会通过提前预习，分析自己哪些内容需要在课堂上着重听。

　　如何培养孩子分析的能力？

　　教会孩子提问

　　1、关于事实，问孩子看到了什么，是什么样子？

　　2、关于逻辑，问孩子为什么，会怎么样？

　　3、关于批判，问孩子一定是这样吗，自己怎么看？

　　评估能力

　　评估能力在理科学习中为何如此重要？

　　学生的课堂笔记有两种，一种是工工整整的抄在本子上，一种是在书上见缝插针的记。两种笔记没有优劣之分，关键是孩子有没有在记笔记时进行合理的评估。评估能力强的孩子会分析，老师讲的这个内容书上有没有，需不需要记录，记录的过程中，会不会耽误我听课。评估能力会导致孩子课上学习效率的差别。

　　在考试中，评估能力尤为重要，反应考试做不完或者考试剩余时间过多的孩子普遍存在这样的问题，原因就是孩子在拿到试卷的时候，没有对试卷进行预览和评估，所以不能合理安排时间。

　　如何培养孩子评估的能力？

　　教会孩子权衡

　　1、给孩子灌输成本意识。学习时间本身就是一种成本，比如：上课如何分配精力？

　　2、教会孩子比较收益和成本。比如，考前复习哪些内容能让我们，这次考试的成绩最大化。

　　小编衷心希望以上总结可以帮助到各位家长。

篇7：帮助孩子顺利过渡小升初

    父母是孩子最好的老师，一个孩子能否成才、成功，家庭教育起到非常关键的作用。孩子由小学升到初中，由于生理、心理、外在环境和人际关系的改变，使初一学生在升学转变的过程中存在着一定的特殊性，大体表现在以下四个方面：成熟性和幼稚性并存的阶段、向上性和盲目性并存的阶段、独立性和依赖性并存的阶段、新鲜感和紧张感并存的阶段。

　　面对这样一个成长中的关键转变期，如何帮助他们顺利完成这一转变，是每个家长都比较关心的问题。那么如何能做一个称职的家长，在品行，性格，学习方面对孩子进行良好的教育和指导呢？人教学习网建议家长需要做到以下几个方面：

　　一、加强素质教育、养成良好的生活习惯

　　孩子要先成人，再成才，其次是成龙。每个家长都希望自己的孩子性格开朗、热情，做事认真、勤勉、有责任感、有上进心，将来成为对家庭、对社会有担当的复合型人才。那么作为家长在日常学习和生活中就应该时时处处注意引导孩子们走出一片的属于他们的小天地，待人处事做到心怀坦荡，胸襟开阔；严以律己，宽以待人；尊敬爱人，懂得感恩。平时，家长们往往最关注孩子的学习成绩，殊不知，当孩子成绩出现大的问题时，恰恰是以上这些方面首先出现了问题，以致扰乱了孩子心灵的宁静，导致学习成绩的滑坡。所以，希望家长在着重提高孩子学习成绩的同时，着眼于孩子综合素质的提高，重视培养孩子良好的品行和习惯。只有这样，孩子成长的天空才能天清日朗，孩子在成长路上才能轻装前进。

　　二、了解孩子的心理需求，注重心理辅导

　　从这个阶段孩子的共性可知，初一学生已开始处在人生的多种矛盾中，步入了人生的”多事之秋”，容易发生心理问题。这个阶段的孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，正在成长的他们需要的是和家长的真诚交流。一个学生学习的动力来源往往与家长的期望分不开。所以人教学习网的专家认为家长再忙也不能不管孩子，特别是现在到了中学的习惯养成阶段，要把更多的精力投入到关心孩子的学习中去。同时尊重孩子的心理需求。尊重，意味着平等对待孩子的意见，给他们平等发言的机会，并认真考虑他们的意见。其实，只要家长把孩子看作是独立的个人，理解、尊重他们因生理变化而带来的心理变化和需求，平等对待孩子，给孩子做好引导，这不仅有助于消除孩子由青春期带来的逆反心理还可以培养他们自立自主的能力。

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