小学语文经典：三字经学习

篇1：小学语文经典：三字经学习

　　一、读书、写字的姿势：

要读书，先坐正。头抬起，腰挺直，手拿书，眼平视，一心意，牢记清。写好字，三个一，胸离桌，一拳头，手执笔，只一寸，眼和纸，差一尺，脚平放，心入静。看清楚，再动笔，不低头，不侧身。纸和笔，要珍惜。

二、如何定学习计划：

定计划，很重要。先目标，远中近，德智体，有针对。措施细，讲效率，学与玩，巧结合，多检查，常调整，做主人，成良才。

三、如何预习：

做预习，不可少。初读文，划生词，不明意，查字典；细读文，明内容，不理解，打个问。课后题，动动笔，查资料，试解决。上新课，效率高。

四、怎样听课：

听课前，作准备，书和笔，放好位，人坐正，心入定。重难点，注意听；疑难处，动脑筋。脑眼手，齐参与。下课后，细回忆。

五、怎样做课堂笔记：

专心听，认真记，看板书，明要点，圈点划，作旁注，复习时，有依据。

六、怎样发言：

细聆听，明问题，抓关键，精整理。有头尾，语通畅，口齿清，声宏亮。

七、怎样复习：

通读文，查缺漏，再精读，攻难点。翻笔记，忆讲解。做练习，用新知。反复练，记得牢。

八、怎样查字典：

字不明，义不清，查字典，能弄明。知拼音，查音序；晓字形，查部首；形难辨，查难检。

九、怎样做读书笔记：

读书时，作笔记，成习惯，多得益。记书名，记日期，定格式，有规律。好词语，先圈起，修饰名，多摘录。列提纲，概内容，明中心，谈感受。

十、多读、多问、多想

学语文，多读书。读课文，如流水，精彩处，记脑中。课外书，广泛读，勤摘记，是关键。阅读时，多提问，审题目，须质疑。为何写，怎样写，在书中，细求解。处处问，时时问，问中学，学中问。

篇2：小学语文经典：三字经学习

　　1.怎样理解词义：

　　解词义，方法多，不离句，是基础。想图画，作描述。互比较，细推敲;明语境，辨准确。词分解，再合并; 找近反，推词义。

　　2.怎样辨析词义：

　　近义词，难分辨。搭配词，造句子，明范围，知深浅。反复辨，词义现。

　　3.怎样归类词语：

　　细读词，明范围，标准定，类自明。

　　4.怎样区别“的、地、得”：

　　词搭配，讲方法，的地得，辨明白。名词前，要带的;动词后，得跟走; 动词走，地带头。

　　5.怎样记忆词语：

　　明词意，细推敲，反复读，时时想，经常用，忘不掉。

　　6.怎样积累词语：

　　生活中，词语丰，多观察，记心中。多读书，勤摘抄，时整理，常运用。

篇3：小学语文经典：三字经学习

　　1.怎样理解句子：

　　要解句，先细读，定重点，细品味。结合图，理关系，巧联想，扣词语，扩缩句，剥竹笋，善比较，变句式。看上下，明句意。

　　2.怎样改写句子：

　　明结构，提问题，再解答，扩充句。的地前，词语省，得字后，再删去，细细读，须完整，收缩句，要记清。

　　变把字，很容易，把对象，放动前。反问句，先明意，写出句，变陈述。

　　3.怎样造句：

　　先解词，明词义，巧搭配，句通畅，再细读，须完整。

　　4.怎样给句子排序：

　　通读句，明大意，理条理，排顺序。

　　5.怎样修改句子：

　　缺成份，补充之;矛盾句，去一个;词重复，删其一;词颠倒，要调正;搭配错，重安排;用错词，须改正。

　　6.怎样运用标点符号：

　　意未尽，点逗号;完整句，划句号;感情强，打叹号;有疑问，用问号;词并列，标顿号;引下文，添冒号;说的话，加引号;并列句，用分号。

篇4：小学语文经典：三字经学习

　　1、怎样观察：

　　观察好，得用脑。眼耳鼻，嘴与手，观察时，都用上。先用眼，细细瞧，形色态，细分辨。听声音，嗅气味，触形态，动脑筋。有顺序，善比较，突重点，巧联想，抓特点，观察好。

　　2、怎样收集材料：

　　多用心，善思考，勤摘录，多剪报。

　　3、怎样审题：

　　要作文，先审题。明范围，扣题眼，知数量，清人称，附加语，须重视。

　　4、怎样选材：

　　选材料，须扣题。熟材料，先选新，既真实，又典型。

　　5、怎样构思：

　　定中心，宜扣题，无须多，不偏离，既正确，又鲜明，立好意，才下笔。

　　6、怎样列题纲：

　　列题纲，搭架子。定中心，理思路，明详略，细琢磨。

　　7、怎样开头：

　　开好头，是关键。直入题，设悬念，描绘景，抒发情，借故事，引入文，先概述，再具体，借哲理，巧议论。要成功，须灵活。

　　8、怎样结尾：

　　结尾好，味无穷。自然收，忌添足;巧总结，点中心;善启发，留余地;暗照应，成一体。

　　9、怎样过渡：

　　衔接段，靠过渡。用词语，巧铺路;用句子，架设桥;用段落，妙连接。忌生硬，忌跳跃。

　　10、怎样写具体：

　　写文章，须具体。多形容，多修饰;细心描，大胆想;善分解，巧对照;从整体，到部分;先场面，后聚焦。

　　11、怎样绘景：

　　形色态，观察清，抓特点，按顺序，融入情，精描绘。

　　12、怎样状物：

　　选好物，先熟悉。明来历，知用法。察外形，按顺序，形与色，要看清，抓重点，细描绘。

　　13、怎样叙事：

　　六要素，要记住，年月日，写清楚，环境清，人物有，起因前，脉络连，写结果，别含糊。有重点，有详略。

　　14、怎样记人：

　　描肖像，记衣着，绘长相，点神态，言与行，要逼真，察心理，见精神。

　　15、怎样修改：

　　读中改，细增删，调并换，文意畅。标点号，用恰当。多推敲，严把关。热加工，冷处理，互批改，互借鉴。

　　16、怎样改写：

　　通读文，明要求，细比较，找差异，增删换，细推敲，再通读，达目标。

　　17、怎样扩写：

　　明中心，抓要点，善想象，多描写，抒真情，巧议论。

　　18、怎样缩写：

　　抓中心，明要点，理思路，清梗概，去枝叶，留主干。

　　19、怎样看图作文：

　　看仔细，想合理。一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想结果。看中想，求创新。

　　20、怎样写应用文：

　　写日记，有格式，见闻感，都可记。

　　写书信，按格式，言得体，有中心。

　　板报稿，重选材，言简明，标题新。

　　应用文，讲格式，多实践，活运用。

篇5：小学语文经典：三字经学习

　　1、怎样分段：

　　读全文，明思路;抓特点，段自明。同内容，并成段;单意思，独成段;时间明，按推移;叙事情，视变化;地点清，按转换;是说明，依内容。

　　2、怎样概括段意：

　　概段意，方法多，可归并，善取舍。总起句，总结句，过渡句，莫放过。重点词，关键词，串成句，段意明。

　　3、怎样概括中心思想：

　　明内容，清目的;连段意，答问题;审清题，仔细品;析人物，思言行;

　　抓要点，明背景;叙事情，抓重点;写景物，思特点;细推敲，套格式。

　　4、怎样捕捉中心句：

　　中心句，是灵魂;抓主旨，明目的;寻总起，找总结，觅过渡，不可略。

　　5、怎样读懂一篇文章：

　　览全文，明内容，词句段，细品赏，深入读，悟感情。

　　记叙文，很重要，六要素，必分清。

　　说明文，层次清，仔细读，自然明。

　　寓言篇，趣味浓，阅读后，明道理。

　　童话文，都爱读，颂善美，陶情操。

　　6、怎样阅读古诗：

　　明背景，知诗人;扣字眼，解诗题;抓关键，明诗意。想意境，悟诗情。多咏诵，背诗文。

　　7、怎样进行课外阅读：

　　课外书，广泛读，增智慧，长见识，明道理，学做人。

　　8、怎样朗读：

　　口齿清，读准音。不丢字，不添字，不重复，不颠倒，不破句，不磕巴，反复读，须流畅。陈述句，语调平，感叹句，调下降，疑问句，调上扬，辨清句，读好调。停顿时，有层次，按节奏，作强音，重读音，有规律，快与慢，按感情。

　　9、怎样背诵：

　　要背诵，先读熟。理词句，抓关键，细分析，再返原;抄一遍，记得快。

篇6：小学语文经典：三字经学习

　　识字“三字经”

　　1.怎样读准音：

　　认声母，辨韵音，读准调，直呼出。

　　2.怎样记字形：

　　依部首，辨结构，想画面，多比较，善归类，勤查典，易错字，重点记。

　　3.怎样理解字义：

　　理解字，不忘词。认部首，识大意。善比较，明意思。

　　4.怎样写好字：

　　横要平，竖要直，横后竖，撇后捺。左到右，上到下，先中间，后两边，先里面，后封口。姿势正，心平静，先记字，再动笔。

　　学词三字经

　　1.怎样理解词义：

　　解词义，方法多，不离句，是基础。想图画，作描述。互比较，细推敲；明语境，辨准确。词分解，再合并； 找近反，推词义。

　　2.怎样辨析词义：

　　近义词，难分辨。搭配词，造句子，明范围，知深浅。反复辨，词义现。

　　3.怎样归类词语：

　　细读词，明范围，标准定，类自明。

　　4.怎样区别“的、地、得”：

　　词搭配，讲方法，的地得，辨明白。名词前，要带的；动词后，得跟走； 动词走，地带头。

　　5.怎样记忆词语：

　　明词意，细推敲，反复读，时时想，经常用，忘不掉。

　　6.怎样积累词语：

　　生活中，词语丰，多观察，记心中。多读书，勤摘抄，时整理，常运用。

　　学句三字经

　　1.怎样理解句子：

　　要解句，先细读，定重点，细品味。结合图，理关系，巧联想，扣词语，扩缩句，剥竹笋，善比较，变句式。看上下，明句意。

　　2.怎样改写句子：

　　明结构，提问题，再解答，扩充句。的地前，词语省，得字后，再删去，细细读，须完整，收缩句，要记清。

　　变把字，很容易，把对象，放动前。反问句，先明意，写出句，变陈述。

　　3.怎样造句：

　　先解词，明词义，巧搭配，句通畅，再细读，须完整。

　　4.怎样给句子排序：

　　通读句，明大意，理条理，排顺序。

　　5.怎样修改句子：

　　缺成份，补充之；矛盾句，去一个；词重复，删其一；词颠倒，要调正；搭配错，重安排；用错词，须改正。

　　6.怎样运用标点符号：

　　意未尽，点逗号；完整句，划句号；感情强，打叹号；有疑问，用问号；词并列，标顿号；引下文，添冒号；说的话，加引号；并列句，用分号。

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