答题技巧与策略

篇1：答题技巧与策略

　　小说

 

　　一、小说三要素

 

　　1.人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）

 

　　2.情节（开端/发展/高潮/结局）（有的前有序幕，后有尾声）

 

　　3.环境（自然环境/社会环境。）

 

　　情节各部分的作用：

 

　　A.开端：交代背景，铺垫下文。

 

　　B.发展：刻画人物，反映性格。

 

　　C.高潮：表现冲突，揭示主题。

 

　　D.结局：深化主题，留下思考。

 

　　情节的总的作用：使小说变得丰富、生动、曲折，可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。

 

　　二、表达方式：

 

　　记叙、描写、说明、抒情、议论。

 

　　A.叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。

 

　　作用：可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解。在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。

 

　　例1：他走了。

 

　　例2：我们爬上了山。

 

　　B.描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。

 

　　作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性。

 

　　例1：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

 

　　例2、我顺着他指的方向望去，只见探照灯的光带，透过飘飞的雪片，直向天空射去。

 

　　C.抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。

 

　　作用：表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用。引起读者的共鸣，使文章更有感染力。

 

　　1.直接抒情（往往直抒胸臆,情感浓烈）：

 

　　例1：《最后一课》中：啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!我的最后一堂法语课!

 

　　例2：哦,北大,北大,你委于我心的实在是太多,太多。例3：祖国啊,母亲!我爱你,中国!

 

　　2.间接抒情（借景抒情：通过景物描写,抒发感情。）

 

　　例：莫泊桑的《我的叔叔于勒》:"我们上了轮船,离开钱桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。"——表现人物欢快兴奋的心情;“在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”——表现人物失望、沮丧的心情。

 

　　D.议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。

 

　　作用：

 

　　1.在记叙性文体中，议论有两种方式：先叙后议和先议后叙。前者见解独到,令人深思，具有启发性；后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起读者对下文的注意。

 

　　2.议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用。

 

　　3.议论在议论文中主要是阐述观点。

 

　　E.说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。

 

　　作用：使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点。

 

　　例：这张桌子是方的。

 

　　三、分析人物形象

 

　　1.分析人物的各种描写，准确把握人物的思想情感以至性格。

 

　　2.抓住人物之间的矛盾冲突（和谐相处），分析人物之间的错综复杂的关系。

篇2：答题技巧与策略

　　散文

 

　　记叙散文、抒情散文、议论散文

 

　　一、要把握文章“线索”。

 

　　二、要抓住散文的“文眼”。

 

　　“文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。

 

　　是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。

 

　　三、要借助想像领会作品的内涵。

 

　　阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想和补充。

 

　　把自己的想像和作者的想像融合在一起，以丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。

 

　　四、要体会散文的意境。

 

　　意境，就是作者把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表现出来，达到情与物融合、意与景交织，以唤起读者的联想，产生动人的艺术效果。

 

　　1.融情于景，情景交融。

 

　　2.想象、联想和象征手法的运用

 

　　3.细处落笔，以小见大。

 

　　4.侧面暗示。

 

　　五、要仔细品味散文的语言。（从修辞方法或者表达方式分析）

 

　　1.品味散文语言朴实自然美。

 

　　2.品味散文语言的含蓄美。

 

　　3.散文语言富有音乐美，具有诗情画意。

 

　　六、散文特点：

 

　　“形”（材料）散而“神”（中心）不散

 

　　主要内容+思想感情

 

　　（1）借景抒情的散文：运用“描写了……抒发了……”格式

 

　　（2）借物喻人的散文：运用“描写了……赞美了……”格式

 

　　（3）托物言志的散文：运用“描写了……启示了……”格式

 

 

篇3：答题技巧与策略

 

　　诗歌

 

　　一、如何赏析诗文中所喜欢的句子

 

　　1.从修辞手法上分析；（修辞方法的作用）

 

　　2.从该句在诗歌中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……）

 

　　3.从语言风格上（豪放、婉约……）；

 

　　4.从用语、遣词准确传神巧妙；

 

　　5.从蕴含的哲理，给你的启示。

 

　　6.从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。

 

　　二、古代诗歌的分类

 

　　1.从诗歌的形式可分为：

 

　　①古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。

 

　　②近体诗，包括律诗（分五律和七律。全诗八句，分为首联、颔联、颈联和尾联。）和绝句。

 

　　③词，又称为诗余、长短句等。（词按长短分为小令、中调、长调。）

 

　　④曲，又称为词余。

 

　　2.从诗歌的题材可分为：

 

　　①写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。其风格清新自然。

 

　　②咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。

 

　　③感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。

 

　　④咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。

 

　　⑤边塞诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发战士们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。

 

篇4：答题技巧与策略

　　记叙文

 

　　一、记叙文六要素

 

　　时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

 

　　二、常见叙事线索

 

　　1.人物线索：人物的见闻感受或者事迹

 

　　2.物品线索：某一有特殊意义的物品。

 

　　3.感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。

 

　　4.事件线索：中心事件

 

　　5.时间线索：时间的先后

 

　　6.地点变换线索

 

　　找出其线索的方法：

 

　　①文章的标题

 

　　②各段反复出现的事物

 

　　③文中议论抒情的语句

 

　　④作者的思想感情（变化）

 

　　⑤某一人物的见闻感受

 

　　作用：

 

　　是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

 

　　三、记叙顺序

 

　　1.顺叙：

 

　　即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。1、2、3、4、5

 

　　作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。

 

　　2.倒叙：

 

　　把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。5、1、2、3、4、

 

　　作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，设置悬念，使文章引人入胜。

 

　　3.插叙：

 

　　在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事）1、2、X、3、4、5

 

　　作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。

 

　　4.补叙：

 

　　在叙述的结尾，补充交代与前面情节相关的内容。1、2、3、4、5、X

 

　　四、记叙的人称

 

　　第一人称："我"；

 

　　作用：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。

 

　　第三人称："他"或"他们"，

 

　　作用：以旁观者的身份出现，让人觉得客观、可信。

 

　　第二人称：以“你”来讲述或者抒情议论。（在诗歌和讲演中较多）

 

　　作用：面对面地倾诉会更亲切自然；或者面对面地斥责语气会显得更加强烈。

 

　　五、人物的描写方法

 

　　描写分为：人物描写、环境描写、场面描写

 

　　角度：

 

　　正面描写：外貌、神态、语言、动作、心理（方法）

 

　　侧面描写：以环境渲染烘托；以他人来衬托；他人的反应来衬托（方法）

 

　　1.肖像（外貌）描写：描写人物容貌、衣着，交代了人物的……身份、……地位、

 

　　2.神态描写（神情、姿态等）：交代了人物的……处境、……心理状态、……思想性格等。

 

　　3.语言描写：结合具体内容分析

 

　　4.动作描写：形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物的……性格特征或……精神品质。有时还推动了情节的发展。

 

　　5.心理描写：形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或者……品质。

 

　　六、环境描写：自然环境描写和社会环境描写

 

　　自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：交代……背景（指自然状况），渲染……气氛、烘托人物的……心情或衬托人物……的形象、预示人物的……命运、为下文……作铺垫。

 

　　社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的……时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染……环境气氛。

 

　　七、记叙文的词语或句子的含义辨析

 

　　1.结合特定语境（即具体的句、段、篇、上下文），分析词语的含义（运用代入法）。

 

　　2.要注意词语的感情色彩（褒义、贬义、中性），明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。

 

　　3.注意语气或语调。

 

　　4.着眼于词句之间的搭配。

 

　　5.着眼于词义范围的大小、轻重程度。

 

　　6.注意言外之意（如：挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达）。

 

　　八、某句话在文章中的作用是什么？

 

　　1.结构方面：

 

　　总领全文、引起下文……、为下文……作铺垫、为下文……埋伏笔、承上启下、线索、照应前文、点题、总结全文。

 

　　2.内容方面：

 

　　在中间的结合需内容分析；结尾的通常是：点明中心、深化主题。（令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷）也需结合具体内容来讲。

 

　　九、怎样理解语言表达的连贯性？

 

　　连贯，就是前后句子的意思连续贯通，没有阻碍。

 

　　它的要求有：

 

　　1.有统一的话题，包括在一个较长的单句中主语要一致。

 

　　2.有合理的句序。

 

　　3.有过渡衔接的句子。

 

　　4.构成一组整句的句式要统一。

 

　　十、语句特色评价用词

 

　　语言的特点：

 

　　（生动、形象）准确、严密、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、说理透彻、有说服力。

 

　　十一、归纳记叙文的中心意思

 

　　1.找文章标题；语段中开头结尾处的抒情议论性句子。

 

　　2.把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。（特别是抒情散文中）

 

　　3.还可从时代背景入手分析。

 

　　4.从作者对人物或事物的态度判断。

 

　　十二、概括段意

 

　　(1)摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。

 

　　(2)概括法：

 

　　例1：（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。（注意原文强调的是什么）

 

　　例2：（描写的段落）描写了+××景物+××特征。

 

　　例3：（议论文）运用××论证方法（或论据）+从××角度（方面）+论证了××观点。

 

　　例4：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。

 

　　(3)合并法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语合组合成句。

 

　　怎样分析记叙文的写作特色？

 

　　1.分析文章的人称和表达方式。以记叙为主，综合运用描写，抒情，议论等表达方式。

 

　　2.分析文章的顺序与结构。记叙文常用的顺序有顺叙、倒叙和插叙。

 

　　3.分析文章的表现手法。记叙文常用的表现手法有对比烘托法、欲扬先抑法、象征手法、借物喻人、以小见大、卒章显志、情景交融等。

 

　　4.分析文章的语言特色。记叙文在语言的运用上有两种类型，一是朴实无华，二是优美生动，三是幽默风趣，四是含蓄深沉。分析时应把握不同类型的语言特色，还要结合作者的感情和态度。

 

　　5.修辞

 

　　6.描写

 

　　可从下列语句中选择：

 

　　朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。

 

篇5：答题技巧与策略

　　说明文

 

　　一、怎样把握说明对象的特点

 

　　A.题目

 

　　B.首段

 

　　C.关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）

 

　　二、归纳文段或文章的说明中心（主要内容）

 

　　1.方法：说明中心=具体（概括）说明了某一对象+特征

 

　　（例如：常见的说明要点是：生物：产地、范围、类别、形态、习性、生活环境、饲养和培育、益害等。

 

　　2.制品：名称、材料、质地、类别、原料、形状、构造、制作方法和过程、功能、用途、使用方法等。

 

　　3.自然现象及科学技术：定义、种类、现象、形态、成因、性质、发展变化、规律、危害、价值、结果、应用前景等。

 

　　4.生产实验：原料、设备、工具、流程、规模、手段、操作方法、结果、注意事项等。

 

　　三、说明方法分类和标志

 

　　1.分类和作用：

 

　　举例子：具体真切有力地说明了事物的……特点。

 

　　分类别：条理清楚地说明了事物的……特点。

 

　　打比方：形象生动地说明该事物的……特点，增强了文章的趣味性。

 

　　列数字：具体而准确地说明该事物的……特点。

 

　　作比较：突出强调了被说明对象的……特点（地位、影响等）。

 

　　下定义：简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密。

 

　　格式：被定义对象+是+种差+邻近属概念

 

　　列图表：直观形象地说明了事物的……特点。

 

　　作引用：引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

 

　　摹状貌：同打比方

 

　　作诠释：同下定义

 

　　2.这些说明方法有何标记？

 

　　⑴下定义：……是……，这就是……，叫……。

 

　　⑵分类别：有几类（种），一种是……，另一种是……。

 

　　⑶举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。

 

　　⑷作比较：而、比……和……两种东西比。

 

　　3.说明性语句中事物特征的判断：

 

　　①在原句中找到或归纳出事物特征

 

　　②在原句前找到或归纳出事物特征

 

　　③在原句之后有表归纳总结的词语（例如：总之；表明）即可判断有事物特征。

 

　　4.说明顺序

 

　　⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

 

　　⑵时间顺序：按时间先后说明事物的发展变化。

 

　　⑶逻辑顺序：按人们的认识规律说明事理，多说明事物之间的内在联系。

 

　　（具体为：从现象到本质，从原因到结果，从概括到具体，从主要到次要，从特点到用途、由性能到功用、由一般到特殊、由整体到局部等。）

 

　　注意：

 

　　⑴时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。

 

　　⑵空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

 

　　⑶同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。

 

　　5.说明文语言的特点

 

　　a.说明性语言的特点：准确、平实、简明（科学小品：生动）。

 

　　b.方法：

 

　　⑴修饰、限制性语言：用删除法，去掉好不好，为什么？

 

　　例：苏州园林里的建筑几乎都是对称的。

 

　　不能删去；先解释，后结合具体内容谈在文中的作用，再说删去后具体有什么不好（不符合实际）；最后体现了说明文语言的准确性。

 

　　⑵“据专家估计、猜测”：能否去掉？为什么？

 

　　不能，首先专家的估计、猜测强调的权威性，其次仅是估计和猜测，有待进一步的论证考察，说话留有余地，体现说明文语言的准确性。

 

　　6.说明文分类

 

　　⑴按说明对象分：事物说明文、事理说明文（说明事物的原理或者使用方法等）

 

　　⑵按语言特点分：平实性说明文、文艺性（生动性）说明文（科学小品或知识小品）（语言生动形象的说明文，多用描写）

 

篇6：答题技巧与策略

　　议论文

 

　　议论文的三要素：

 

　　论点、论据和论证（鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证）

 

　　一、论点的特点：

 

　　①正确

 

　　②鲜明

 

　　③简洁

 

　　归纳论点的方法：

 

　　1.标题

 

　　2.文章开头

 

　　3.结尾

 

　　4.中间

 

　　①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点

 

　　②根据总结性的词找到体现中心论点的句子（例如：由此可见；我认为；总之——）

 

　　③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。

 

　　注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。

 

　　二、论据

 

　　事实论据（如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等）

 

　　（1.真实性。2.典型性。）

 

　　道理论据：（包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。）

 

　　归纳论据的要点：××人+怎么做（与论点密切相关的方面）+结果

 

　　注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。

 

　　三、论证方法及其作用

 

　　1.举例论证（事实论证）：具体典型有力地论证了某一论点。

 

　　2.道理论证（引用论证）：引用了什么论证了某一论点，使论证具有巨大的说服力。

 

　　3.比喻论证：形象生动地阐述了某一论点，使把深奥的道理说得浅显易懂。

 

　　4.对比论证：通过对比，从正反两方面论证了……论点，使说理更鲜明。

 

　　四、分析议论文的表达方式

 

　　1.议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。

 

　　2.议论文中时而也有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。

 

　　3.议论中的抒情，作用：会使议论更有感染力，更深入人心。

 

　　五、议论文的语言特点：准确、严密

 

　　六、论证方式：立论和驳论

 

　　七、论证结构：“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”。

篇7：答题技巧与策略

　　★ 小学语文阅读题答题技巧★

　　一 解题步骤：

　　1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

　　2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

　　3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

　　4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

　　二 小学语文阅读题答题技巧：

　　1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

　　对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

　　中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

　　2、文章表达了作者什么样的思想感情？

　　这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

　　3、概括文章主旨。

　　对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

　　4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

　　看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。

　　而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

　　对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

　　5、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。

　　这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

　　6、比较阅读理解。

　　有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

　　以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。

　　7、说明文的阅读理解。

　　对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。

　　举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。

篇8：答题技巧与策略

　　01？

　　自我暗示消除焦虑

　　考试一旦怯场，面对试题就会头脑空空，平时熟悉的公式、定理回忆起来也变得困难，注意力不能集中，等到心情平静下来，已浪费了许多时间，看到许多未作的题目，则会再次紧张，形成恶性循环。这时要迅速进行心理调节，使自己快速进入正常应考状态，可采用以下两种方法调节焦虑情绪：

　　①自我暗示法。用平时自己考试中曾有优异成绩来不断暗示自己：我是考生中的佼佼者；我一定能考得理想的成绩；我虽然有困难的题目，但别人不会做的题目也很多。

　　②决战决胜法。视考场为考试的大敌，用过去因怯场而失败的教训鞭策自己决战决胜。

　　02？

　　整体浏览了解卷情

　　拿到试卷后，在规定的地方写好姓名和准考证号后，先对试卷进行整体感知，看看这份试卷共多少页、总题量是多少、分哪几大部分、有哪几种题型。这样不仅可以要防止试卷错误，尽早调换，避免不必要的损失；而且通过对全卷作的整体把握，能尽早定下作战方案。重要的是初步了解下试卷的难易度，以便自己合理安排答题时间，避免会做的没有做，不会做的却浪费了时间的情况出现。

　　03？

　　两先两后合理安排

　　试卷的难易、生熟占分高低大体心中有数了，情绪也稳定了，此时大脑里的思维状态由启动阶段进入亢奋阶段。只要听到铃声一响就可开始答题了。解题应注意“两先两后”的安排：

　　①先易后难。一般来说，一份成功的试卷，它上面的题目的排列应是由易到难的，但这是命题者的主观愿望，具体情况却因人而异。同样一个题目，对他人来说是难的，对自己来说也许是容易的，所以当被一个题目卡住时就产生这样的念头，“这个题目做不出，下面的题目更别提了。”事实情况往往是：下面一个题目反而容易！由此，不可拘泥于从前往后的顺序，根据情况可以先绕开那些难攻的堡垒，等容易题解答完，再集中火力攻克之。

　　②先熟后生。通览全卷后，考生会看到较多的驾轻就熟的题目，也可能看到一些生题或新型题，对前者——熟悉的内容可以采取先答的方式。万一哪个题目偏难，也不要惊慌失措，而要冷静思考，变生为熟，想一想能不能把所谓的生题化解为若干个熟悉的小问题，或转化为熟悉的题型。总之要记住一句名言：“我易人易，我不大意；我难人难，我不畏难”。

　　04？

　　一慢一快慢中求快

　　一慢一快，指的是审题要慢要细，做题要快。题目本身是解题方法、技巧的信息源，特别是每卷必有的选择题中的题干中有许多解答该题的规定性。例如：选出完全正确的一项还是错误的一项，选一项还是两项等，这些一定要在读题时耐心地把它们读透，弄清要求，否则是在做无用功。考卷大多是容易的，在大家容易的情况下就看谁更细心，而细心最主要的就是审题时要慢要细心。

　　当找到解决问题的思路和方法后，答题时速度应快。做到这一点可从两方面入手，一、书写速度应快，不慢慢吞吞。二、书写的内容要简明扼要，不拖泥带水，噜嗦重复，尽量写出得分点就行了。

　　05？

　　分段得分，每分必争

　　考试中经常有的同学答案是错误的，但依然得了分，这说明写出了得分点，而有的同学甚至一点解题思路都没有，只是将公式进行了罗列，也依然得到了分，都是同样的道理。尤其是有问的解答中，如果第一个不会千万不要放弃，一定要浏览完全部的问题，做到每分必争，切忌出现大量空题的情况。

　　对于会做的题目。对会做的题目要解决对而不全的老大难问题，如果出现跳步往往就会造成丢分的情况，因此，答题过程一定规范，重要步骤不可遗漏，这就是分段得分。

　　对于不会做的题目，这里又分两种情况，一种是一大题分几小题的，一种是一大题只有一问的。对于前者，我们的策略是“跳步解答”，第一小题答不出来，就把第一小题作为已知条件，用来解答第二小题，只要答得对，第二小题照样得分。对于后者，我们的策略是“缺步解题”，能演算到什么程度就什么程度，不强求结论。这样可以最大程度地得到分数。

　　06？

　　重视检查环节

　　答题过程中，尽量立足于一次成功，不出差错。但百密不免一疏，如果自己的考试时间还有些充裕，那么根不可匆忙交卷，而应作耐心的复查。将模棱两可的及未做的题目最后要进行检查、作答，特别是填空题、选择题不要留空白。

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